摘要：这几年，越来越多的家庭把孩子送往加拿大、英国、澳大利亚等国家读书。家长们普遍的期待是：国外教育资源丰富，学位含金量高，孩子回国就业会更有竞争力。
这几年，越来越多的家庭把孩子送往加拿大、英国、澳大利亚等国家读书。家长们普遍的期待是：国外教育资源丰富，学位含金量高，孩子回国就业会更有竞争力。
然而，真实情况却并没有大家想象中那样光鲜。作为长期接触留学生和家长的顾问，我越来越频繁地听到类似的故事：
“孩子在加拿大读了两年，挂科太多，最终只能选择退学。”“明明是重点中学的优等生，到了国外却完全跟不上。”“本科没能毕业，最后不得不重新规划学业路线。”这些案例背后，并不是孩子不努力，而是家长在最初的决策中，忽视了一些关键问题。
真相一：学术难度远超家长想象
很多家长以为国外大学宽进宽出，事实上，加拿大、英国的多数大学采用严格的“宽进严出”制度。
举个例子：
多伦多大学（UofT），被称为“本科生的修罗场”。一门计算机课程CSC263，挂科率常年居高不下。哪怕你平时很努力，一旦期末考试状态不佳，很可能直接失去学分。UBC 的理科课程，常常需要长时间实验和写报告，课程压力之大，连本地学生都叫苦不迭。不少留学生刚入学时自信满满，但第一次期中考试成绩下来，才发现与国内高中“题海战术”完全不同：国外强调批判性思维、独立研究和学术写作。这正是大多数中国学生的短板。
真相二：语言通过≠真正具备学术能力
很多家长松口气的节点是：孩子雅思考到6.5、7分，顺利拿到录取。可这只是“入场券”。
现实中，语言考试的分数和真实学术环境下的写作、阅读能力存在巨大差距：
学生需要读上百页的英文文献，还要写出结构严谨、引用规范的论文。课堂讨论中，教授常常点名发言，学生需要即时用英文表达自己的观点。一位在曼尼托巴大学的学生跟我说过：“我雅思7分，以为自己没问题，但写第一篇essay时，教授批注写满一页纸，说我的逻辑混乱、论据不足。那一刻我才发现，自己根本没准备好。”
语言考试只是门槛，真正的挑战在于学术思维和学术写作能力的转变。
真相三：心态与支持体系常被忽视
留学不仅仅是学习，它还是一个生活和心理的挑战。
孤独感：第一次离开家庭，在陌生环境中容易感到孤立无援。压力感：高昂的学费、家长的期待、课程的压力，容易让学生陷入焦虑。缺乏求助意识：很多学生遇到问题，不知道如何向教授、辅导员求助，也不敢主动寻求心理咨询。心理问题如果不及时解决，很可能演变成学业问题，甚至导致退学。
家长和学生该怎么做？
面对这些现实，盲目的乐观并不能解决问题。以下几点，值得每个家庭深思：
在出国前，进行充分评估孩子的学习习惯、独立能力、心理韧性是否匹配？不是所有孩子都适合一开始就冲刺顶尖名校。
提前打好学术基础语言成绩只是第一步，最好能在国内提前训练学术写作、文献阅读能力。甚至可以参加一些MOOC课程，体验国外大学的课堂模式。
学会利用资源国外大学一般都有Writing Center、Tutoring服务，学生应该学会主动使用。碰到压力时，寻求心理咨询并不是“丢脸”，而是一种成熟的自我保护。
写在最后
每一个选择出国的家庭，初衷都是美好的。可现实情况是，留学并不只是换一个地方上学，它是一场真正的挑战。
家长如果只看排名、只看录取，而忽视了孩子的适应力和学习方式，最后可能会陷入两难：
孩子压力过大，学业难以完成；家长投入了大量资金，却看不到成果。留学路上，最重要的不是“名校光环”，而是“是否适合孩子，是否能顺利完成学业”。
与其事后弥补，不如提前思考。
来源：海外杰尼龟