【教师节增刊】我的25年班主任生涯

摘要：家长带着孩子来报到，看到我说：“班主任这么年轻啊！”我知道，他们对我有点不放心。的确，二十二三岁的我，只比高中学生大六七岁。我暗下决心，一定努力把班主任工作做好，让家长放心。

文/陈娟

我从教26年，担任班主任25年。每到一所学校，我都担任班主任。除了生孩子那年，我年年都当班主任。

（一）科学管班

1999年大学毕业后，我到一所高中任教，两个班的语文课、一个班的班主任是我的工作量。

家长带着孩子来报到，看到我说：“班主任这么年轻啊！”我知道，他们对我有点不放心。的确，二十二三岁的我，只比高中学生大六七岁。我暗下决心，一定努力把班主任工作做好，让家长放心。

我买来魏书生的《班主任工作漫谈》，希望得到一些带班的方法指导。我按照魏老师的方法，让全班同学制定好班级公约，明确班委会成员职责，尤其是值日班长职责和科代表职责。值日班长由全班同学轮流担任。这样，全班就做到了事事有人做、人人有事做，每个人都能成为班级的主人，达到了科学管理班级的目的。

（二）安全带班

当班主任最首要的问题就是学生的安全。针对学生安全问题，我设置了班级安全委员。安全委员定期召开防溺水、防诈骗、防性侵等安全主题班会。如果学生发生矛盾，由常务班长和安全委员协商解决，解决不了的，由我解决。

处理学生矛盾时，我先让矛盾双方陈述事情的来龙去脉，如需第三方证明，则让第三方到场说明情况。事情处理后，双方把说明书写好签名交给我保管。同时，我将说明书拍照发给家长，请家长继续加强教育。若家长对我的处理有异议，我会请其来校协商解决。

学生生病是最棘手的。参加工作第6年，我在一所农村高中任教。学生都在学校住宿。当时学校没有医务室，学生病了都要到镇上的私人诊所治疗。

高考前40天，班上一名男生突然生病。我让另一名男生陪同他前往镇上就医。医生说是感冒要输液，下午和晚上各输一次。晚上11点多，我到宿舍看望他，交代宿舍同学密切关注他，如果有情况务必告诉我。凌晨3点左右，一阵敲门声把我惊醒，原来那个同学病情加重了。我立即叫醒校长，校长给我们派了一辆车，让我和一位同学连夜送生病的学生去市里的大医院。途中，我电话通知生病学生的父母，可他们没有车，只能第二天赶来。还没到医院，那个同学已经高烧抽搐、意识不清了。我很害怕，后悔没把校长叫上，一起来医院。凌晨5点，我们到达医院，医务人员连夜开始急救。

8点多，孩子的父母终于来了。接下来的日子，医院的医生不断打电话询问：有没有老师批评这个同学，有没有同学和他吵架。我调查了同学和老师，没有老师批评他，也没有同学和他闹矛盾。

经医院诊断，那个同学是颅内感染。在医院里，高烧六天仍然昏迷不醒。他的母亲眼睛都哭肿了，嗓子也哭哑了。我只好边上课、边抽空去医院看望学生并安慰家长。第七天时，学生终于醒了。我悬着的心也终于放下了。后来，这个同学恢复得不错，还参加了高考。高考结束后，他的家长特意来校向我表达谢意。

（三）严爱相济

作为班主任，对待学生要有爱心，教育学生要严格。只有严爱相济，才能在教育教学上有成绩。

2013年秋季，我加盟了长沙一所中学，担任八年级的班主任。八年级的学生，通过一年的学习对学校的情况了解得非常清楚。

有一个学生引起了我的注意。她是一个有轻度智障的孩子。她的母亲告诉我小靖是一个弃婴，是她好心收养的，养育她多年，可孩子并不懂感恩。

同学们都歧视她，不愿和她住一个寝室，不愿和她同一个小组，不愿和她同桌，甚至不愿和她站在一起，更不愿跟她说话。个别男生甚至故意捉弄她，在她的抽屉里放垃圾。她不仅成绩提不上来，而且经常去老师那告状。

刚开始，我不断地给她解决麻烦，可效果并不佳。面对这样一个孩子，我想：有爱心、有耐心，是最重要的，智障的孩子更需要呵护。

我试着慢慢接近她，上课时我问她是否听懂；下课时，我把她叫到办公室聊天。起初，她也只是默不作声，偶尔会笑一笑。后来，她对我态度有了一些转变。我抓住契机，适时地和她说心里话。她说，因为同学不愿意跟她说话，她只好找老师说话。于是，我跟每一个科任老师打招呼，特殊情况特殊对待；跟班上的同学做工作，要求他们把她看做自己的妹妹。渐渐地，她的问题少了，她的笑多了。我也感到了一丝欣慰。

然而，当班主任严格要求学生，有时并不能得到学生和家长的理解。我怀孕那年，班上的一名男生在日记中写道：“我们的班主任太严了，如果不是因为她怀孕了，我就要打她。”班里有一个女生无故旷课半天，我通知家长来校共同教育，家长因事来不了，委托一个朋友来的。他来校后，不问是什么情况，直接威胁我，要去校长室投诉我。后来，办公室热心的同事帮我解了围。

这个班学生毕业时，我获评了学校“家长最满意教师”。

（四）日记育人

鼓励学生写日记是我长期坚持的工作。刚开始，学生们不知道写什么，我就给他们一些提示，如《假如我是班主任》《勤与懒的对话》《记恩不记仇》《写给三年后的我》等。渐渐地，学生们不再说没东西写，而且写得越来越长。每天我都会抽时间阅读学生的日记，并在日记的后面写上鼓励、安慰等评语。

日记是我与学生沟通的桥梁，不仅让我更了解了学生，还拉近了我与学生的距离。通过写日记，学生分析问题的能力提高了，写作水平也提高了。有的学生直接管日记叫“最知心的朋友”。

期末，我还会把学生们写的日记择优编成集子，开学时在班级展览。后来有了网络，我鼓励学生自己修改并整理自己的日记，尝试自己设计封面，自己命名，自己或邀请家人写序言，编辑自己的日记集。开学时在班级开展日记集分享展示会。

“愿你不错过每一缕阳光，用手中的笔，记录在这世间的所感、所想。”李同学深情地朗读妈妈给她的日记集写的序言。

“作为一名青少年，如果学会了写作，就是学会了独自面对生活，学会了独自面对自己，学会了思考人生，学会了面对宇宙和未来，这是个人成长的声音，是生命拔节的声音。”许同学分享了日记写作对自己成长的意义。

经过我的不懈努力，一个差班硬是被我带成了一个好班，我也赢得了家长的信任和孩子们的喜欢。后来，这个班近一半的学生考取了重点高中，还有一个考上了名校，我因此获评了县里的优秀教师。

（五）学无止尽

近几年，患心理疾病的学生多了起来。每遇到一个患心理疾病的学生，我都会第一时间告知科任老师，提醒他们与他（她）相处的方法。我也会告知常务班长多留意，有情况及时告诉我。编排座位时，安排和他（她）合得来且性格外向的同学。我与其家长的沟通也会比其他同学的多。我还会寻找各种机会让学生有事做，想办法不露痕迹地与之交流，如让其担任我的科代表，担任班委会成员，帮我做一些力所能及的事。

“老师，我家孩子一直玩手机不睡觉，我打了她，她把自己反锁在房间里，不出来，不吃也不喝，我打电话她也不接。您能来一趟我家吗？我实在是没办法了。”“好的，我上完第三节课来。”第三节下课，我急忙赶往这个同学家。经过我的劝说，学生终于把门打开了，把我迎进了她的卧室。我和她谈了一会话后，她同意把手机上交家长，好好学习。出门时，赶上下大雨，我冒雨赶回学校。

25年的班主任经历，让我深知一名班主任的责任，就是点亮学生心中的灯。我始终坚守为学生的健康成长奠基的带班理念，用更多的精力做对学生一生有益的事。如今，我的学生有的已成家立业，有的正在求学路上奋力拼搏。每当收到学生的问候和祝福时，我感觉我是最幸福的。

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