摘要：和老师搞好关系的三大“潜规则”，比送礼管用多了,十点读书,12分钟

原创十点签约作者十点读书

2025年09月10日 18:31山东

十点读书雅君

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和老师搞好关系的三大“潜规则”，比送礼管用多了,十点读书,12分钟

带娃出游时，遇到一个妈妈。

看她每到一个地方，都追着导游连环问：

有没有什么价格不太贵，质量又超好，别的地方买不到，适合送礼的特产？

我心中好奇，以为她要给亲戚朋友带礼物。

结果她说：

“是给老师送的。

唉，你不知道，我家女儿成绩差，又胆小不爱表现，天天被老师忽视，啥奖都评不上，啥活动都没她名字。

这不，我想着这次给老师带点礼物，趁下学期开学给几个老师都送些。

这样老师也能把我娃上心些。”

可怜天下父母心。

同为父母，理解这位妈妈的焦虑，因为想让自家孩子被老师重视些、多担待些，所以总想着是不是送些礼，就能得到老师一些特殊的关照。

但对于大多数老师而言，送礼其实反而会让他们为难、尴尬，甚至反感；

而那些需要送礼才会去关注孩子的老师，我们又怎么敢把孩子的教育放心教给他们？

其实想和老师搞好关系，比起盲目送礼，在和老师相处时，做好这三件小事，反而能和老师“越走越近”……

记得期末考试完，成绩出来那会，儿子同学的妈妈，拿着他孩子的成绩单，气冲冲向我抱怨：

这班主任也太不负责了，我孩子这次才考这点分数。

我当时有些纳闷，在我印象中，班主任对孩子们的学习十分尽责，所以只能等着她继续往下说。

很快，她的回答就给我解了惑：

“我对我家娃的学习一直很上心，之前还给班主任发过几次信息，问她孩子在学校表现好着没？

她每次都说挺好的。

结果你看看，既然她说孩子挺好的，怎么会只考这点分数？

这分明就是对孩子不上心！区别对待！”

在她说完后，我安慰她：

“你有没有觉得？可能是你问的问题太笼统了。

有没有可能，不是老师故意不回应你的求助，而是她确实在很正面回答你的问题。

你问老师孩子的表现好着没？她回答好着呢，大方向上来看，老师的回答也没啥问题。

至于孩子学习某门课的状态；自习课作业完成情况；主动举手回答问题的频率，这些都是很细节、具体的问题。

你并没有问，老师一时没考虑到，或者出于多一事不如少一事的心理等，可能只要大方向上没啥问题，也不会聊太深。”

说完后，我还和她聊起我自己在和老师沟通时，曾遇到过的同样的问题。

记得当时我儿子刚上幼儿园，他是8月底出生，在班里年龄最小。

虽然儿子的自理能力还可以，但吃饭非常慢。

我担心儿子适应不了幼儿园生活，提前几次对老师说：

您费心多照顾下他。

但当时我没意识到，自己犯了一个错误，班里十几个孩子，都是刚入园的小豆苗，都需要老师的费心照顾。

我只是向老师表达了我和其他家长一样大致的诉求，却没有明确告知我儿子吃饭比较慢这件事。

结果，我儿子饭量又比较大，每次他才吃完第一小碗，别的孩子已经吃完第二小碗了。

看老师收拾碗筷，他又不好意思再要，就这么吃不饱了很久，直到后来我发现他回家后每次吃很多，问了很多次，才了解真相。

后来我和老师沟通时，老师还很讶异，一直道歉说自己没注意到，但我知道，我当初在向老师提出诉求时，本身就出了问题。

所以你看，向老师求助时，你的问题越具体，老师给你的反馈才能更及时、准确。

我们做父母的，在向老师求助时，可以多注意这几点：

1、比起笼统问“孩子的学习/表现怎么样”，不如直接问“孩子最近上课有没有积极回答问题/作业质量完成得如何/上课听讲状态怎么样”；

2、比起求助“怎么提高孩子的成绩”，不如细节说“孩子某科课程的成绩有些下降，我在家帮他提升了下，但效果不是很好，希望老师针对他在学校的具体表现，可以给一些可以具体提高的方向”；

3、别用“甩锅式”求助，一开口就是“老师，我也没办法了，只能拜托你了。”老师压力太大，反而不好给出客观建议；

4、可以向老师适当求助，但别“查岗式”求助，比如隔几天就问老师“我家孩子这两天咋样”或时刻追问老师“你说这孩子该咋办”；

5、当老师对你的求助给出具体反馈后，要表明态度，千万别用敷衍打击老师的积极性。

当然，最重要的是，别把老师当“保姆”，守好分寸，不频繁打扰老师，有基本的社交礼仪，才能在老师那里，留下更好的印象。

你有没有遇到过那种在老师面前事事太热情，甚至有点献殷勤的家长？

网友@wang凸岁说：

我们班级群里，有个家长超爱拍老师马屁，还爱替其他家长做决定，还时不时要戳一下其他家长，真的和吃了苍蝇一样难受。

网友@手工房子说：

我们的一个家长，有次老师在群里发打扫完的教室图片。

她抢着说“一定是老师帮着打扫的吧，咱班除了王老师没有人比我更爱干净了”。

网友@幸运说：

我班的一个爸爸，老师转发的一些学校活动，有些根本不需要参加，但他每次都要在群里@其他家长，让大家一定配合老师，给老师挣脸。

没人回应，他还要说各种阴阳的话，烦死了。

从某种角度来说，这些家长的出发点，也是为了配合老师，或让老师对自家孩子多关注。

初心没错，但任何事一过了头，反而会给别人带来负担。

在知乎的一个话题下，看到一些老师们，对待家长过度配合现象的回答：

我很害怕那些过于热情的家长，因为有些是真的支持你的工作，但大多数都是带着功利的目的。

这样的家长，会让我不敢特殊照顾他的孩子，也不敢不特殊照顾他的孩子。

老师@西红柿说：

我最怕那种花式夸我的家长，虽然说理解家长的好意，但夸得过了头，还是觉得有些尴尬。

老师@丫妈说：

我更喜欢和家长保持正常的社交距离。

我班有个妈妈，每次我一在群里布置完任务，她总会提出很多补充意见，然后把一件很简单的事，最后变得很复杂，家长烦她，我也头疼。

所以你看，当老师遇到太“气氛组”的家长时，是真的会产生压力。

《人民日报》曾在文章中建议：

父母配合好老师，才能教育好孩子。

但最好的配合，从来不是带着目的心，刻意刷存在感。

而是和老师劲往一处使，做好家校共育，用同样的节奏，共同培育好孩子。

我们做父母的，当老师布置任务时，可以积极配合，但别太殷勤，别太“戏精”。

越正常的社交距离，反而让老师能越自在。

与其父母刻意刷存在感，不如多鼓励孩子在学校多帮老师一些小忙。

比如顺手帮老师整理下教具；倒下垃圾；多举手回答问题……

我们要相信，高配合，但不过度的家长，热心的孩子，一定会在老师那里增加印象分。

有次在小区陪孩子玩，和一位邻居聊起她儿子从差生逆袭学霸的历程，受益颇多。

因为他们夫妻俩工作太忙，她儿子小时候一直由老人带。

老人身体不太好，精力不足，对孙子几乎是完全放养，所以她儿子上了小学后，学习习惯非常差。

那段时间，她成了老师在群里@的常客，老师几乎每天都要在群里批评她儿子坐不住、不专心。

她当时特别头疼，气到上头时，还动手打过孩子，甚至想过要不再不管孩子了，彻底躺平。

可暴力教育或者彻底放弃，终究解决不了任何问题。

后来，在和老师专门沟通后，她听取老师的建议，用番茄钟的方式，帮孩子重塑专注力。

当孩子有一点小进步时，她就会当着孩子的面，专门发信息给老师反馈孩子进步的地方，还会特意附上感谢的话。

她儿子的老师也很负责，收到反馈后，还会专门在学校表扬她儿子的进步。

渐渐地，她儿子得到的正面反馈越来越多，对学习的信心也越来越足，专注力也越来越强。

有句话说：

最懂孩子的，是父母；但最懂孩子学习的，是老师。

姑且不论这句话是否太过绝对，大多数情况下，基于专业水平和能力；

包括在校时长等因素，在孩子的学习方面，老师给出的建议，对孩子的学习问题改善，确实会有更大的作用。

所以，我们做父母的：

1、在正常情况下，对于老师的一些专业判断和教育能力，尽可能保持尊重和信任；

2、可以悉心听取老师对于孩子的一些真实建议，并最好落实到位；

3、可以阶段性给老师反馈一些孩子的小进步，对老师表达真诚感谢。

4、但也要注意无论是父母还是孩子，表达感谢时要做到保持平等心态，避免太过讨好。

其实说白了，大多数老师，都是希望孩子越来越好的。

让那些真正的好老师最欣慰的，最终也是家长的认可和孩子的学有所成。

最后想说：

最好的教育，是父母和老师共同用心浇灌孩子这棵小苗。

父母和老师的相处，送礼从来不是潜规则。

不越界、不刻意、不讨好，彼此有分寸，有共同目标，就是最舒服的社交距离。

说到底，父母和老师，在孩子的养育问题上，是需要统一战线的战友，多一些信任和尊重、理解与支持，孩子才会越来越好。

与诸位父母共勉！

来源：安徽乡村振兴