摘要：2024年11月21日，由北京教育科学研究院基础教育教学研究中心、北京市丰台区教育委员会、北京教育学院丰台分院共同主办，中国教师研修网承办的“聚焦主题研究 推动全域发展”2024年北京市“教研共同体”丰台区全域教研活动在丰台区第一小学举行。活动特邀北京教育科学

2024年11月21日，由北京教育科学研究院基础教育教学研究中心、北京市丰台区教育委员会、北京教育学院丰台分院共同主办，中国教师研修网承办的“聚焦主题研究 推动全域发展”2024年北京市“教研共同体”丰台区全域教研活动在丰台区第一小学举行。活动特邀北京教育科学研究院基础教育教学研究中心王建平副主任、市教研员王晓东老师、张鲁静老师、北京教育学院丰台分院教研员黄艳老师、孔燕君老师莅临指导。丰台区骨干教师、河北省深州市友好校老师共同参与。

首先，主持人孔燕君老师简要介绍了丰台区小学英语项目式学习的研究历程以及取得的阶段性成果。随后，来自丰台一小的郑雪老师带来主题为“Make Every Day Double Ninth Festival”的项目式探究课教学展示。郑老师清晰的呈现任务，助力学生们头脑风暴，收集为老人做的事，从中得到感悟，经过筛选，确定自己要为老人做的3-5件事，并简单表达理由及制定初步实施计划，学生互助评价，达成本节探究课目标。得到了与会专家和老师们的认可。

课例展示结束后，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心王建平副主任、王晓东老师进行了点评指导。王晓东老师点评到：郑雪老师在课堂中巧妙地引导学生自主思考与合作交流，充分发挥了项目式学习激发学生主动性和创造性的优势。课堂节奏把握精准，各个环节过渡自然流畅，不仅让学生在知识层面有所收获，更在情感态度和价值观上得到了积极的引导，使学生深刻体会到关爱老人的重要性，并将这种情感转化为实际行动的计划，切实落实了英语教学的育人功能。

王建平副主任也对此次课例给予了高度评价。王老师指出：本次项目式学习与教材有机融合，精准捕捉生活中的真实问题，并以此为切入点展开教学活动，使得整个项目的立意非常明确且具有深度。同时，本节课展现了学生自主探究的完整过程，充分调动了学生的主观能动性和创新思维。与此同时，教师还非常注重以评价来推动学生的学习，有力地促进了学生在知识、技能以及情感态度等多方面的全面提升，为项目式学习在小学英语教学中的成功实践提供了极为关键的保障。

回顾整个项目，孔老师多次通过线上线下相结合的方式给予老师指导，共同备课，梳理项目内容，试讲反馈，发现问题，调整再讲，多次的研磨使本次的项目式学习更具深度与广度。在这个过程中，老师们不断成长，教学理念得到更新，教学方法日益丰富多样。

丰台区骨干教师们在此次活动中积极参与研讨交流，分享各自在小学英语项目式教学中的实践经验与心得体会。河北省深州市友好校老师们也纷纷表示此次观摩学习收获颇丰，他们看到了项目式学习在小学英语课堂中的生动实践，为他们今后开展相关教学工作提供了宝贵的借鉴范例。

此次教研活动的成功举办，为丰台区乃至更大范围的小学英语教师搭建了一个交流互动、共同成长的平台。它进一步推动了小学英语项目式学习的深入研究与广泛应用，激励着广大教育工作者在教学改革的道路上不断探索创新，致力于为学生打造更优质、高效、富有活力的英语课堂，培养具有创新思维、实践能力和国际视野的新时代小学生，相信在各方的共同努力下，小学英语教育将迎来更加灿烂的明天，在教育的广阔天地中绽放出更加耀眼的光芒。

摄影 | 程 祎

审核 | 马洪波

编辑 | 何 云

来源：丰台学院