摘要：今天是教师节。节日前夕，在高良民族中学的音乐教室内，来自悠星网络的音乐设计师何方指尖轻扬，悠扬的旋律便在空气中流淌开来。他与李宏雁老师并肩而立，正为孩子们带来一堂别开生面的音乐互动课。前奏刚起，一直安静坐在角落的男孩眼睛倏地亮了，他兴奋地高举双手，清亮的声音划

今天是教师节。节日前夕，在高良民族中学的音乐教室内，来自悠星网络的音乐设计师何方指尖轻扬，悠扬的旋律便在空气中流淌开来。他与李宏雁老师并肩而立，正为孩子们带来一堂别开生面的音乐互动课。前奏刚起，一直安静坐在角落的男孩眼睛倏地亮了，他兴奋地高举双手，清亮的声音划破教室：“老师，是《蓝莲花》！” 掌声与欢笑声瞬间像泉水般涌满整个空间，将每个角落都浸润得温热。“这里许多孩子一年也难见父母一面，” 李宏雁望着孩子们的笑脸轻声感叹，“或许我们的陪伴，能让他们暂时忘记思念的重量。”

云南省师宗县素有 “帝师故里，楹联之乡” 的美誉，而南部的高良乡则藏在滇东连绵的群山中。大山馈赠了这里层叠的绿意与清澈的溪流，却也悄悄筑起屏障，放缓了教育资源流动的脚步。但总有一群人选择扎根于此，在三尺讲台前站成永恒的守望。他们心中始终揣着一个朴素的信念：“山里的光，总得有人举着。”

总要有人回来，带领更多人眺望远方

“山的另一面是什么？” 这个问题，曾萦绕在项金红年少时仰望峰峦的心头。如今，他已从追寻答案的少年，转身成为为家乡高良民族中学的孩子们描绘答案的人。

“有一种又回到曾经要眺望远方的地方，只不过现在我带领更多人眺望远方。“项金红说，这种被需要的感觉，是家乡对他的召唤，总需要有人回来。00后的他活力四射，课上是认真的严师，课下则是能和学生勾肩搭背的 “大哥哥”。他总想把山外的世界搬进校园里 —— 视频网站上生动的科普动画、名校名师的公开课、甚至是一部励志电影。

但现实总有些骨感。“手机屏幕太小，后排同学伸长脖子也看不清；放段视频，网络卡得让人着急。”有限的电子设备成了他连接山外世界的 “拦路虎”。如今，悠星网络捐赠的电子白板立在了教室前方，项金红点开一段云南大学的校园纪录片，屏幕上的图书馆、实验室清晰得仿佛伸手就能摸到。孩子们的眼神亮得像星星，后排的男孩小声嘀咕：“原来大学长这样啊。” 他喜欢这样的时刻，“我想让他们真切地看见，读书能通向多么辽阔的地方。”

戈勒完小的马金昆，十几年前从大山中走出来，又毅然回到大山里。他是校长，是美术老师，更是86名留守儿童的 “校园爸爸”。“有些孩子，爹妈过年回来都认不出模样，我们或许就是他们身边最亲的人。” 马金昆的声音带着常年用嗓的沙哑，却藏着化不开的温柔。孩子们想家了，他就掏出手机拨通远方的号码，把听筒凑到孩子耳边，自己在一旁安静地等；孩子们闹了别扭，他便拉他们在操场边坐下，娓娓道来自己童年的故事，直至小手重新相牵，欢笑着跑开。

马金昆曾在2018年赴上海参加培训。培训间隙，他用手机记录下东方明珠的璀璨与外滩的繁华。归来后，他将这些照片精心拼凑成一个PPT，为孩子们打开一扇遥望山外的窗。为了让孩子们在课堂上多听些新鲜事，他成了 “故事大王”， 一堂课下来，喉咙常常干涩如灼。长期用嗓过度，声带结节成了他和同事们无奈的“勋章”。“学校里的老师们一开讲，我在操场那头就能辨出是谁——嗓音沙哑得各具特色。” 马金昆笑着打趣，眼角的纹路里藏着一丝不易察觉的疲惫。

这次收到的“YOYO能量包”中，那支轻巧的无线扩音器成了他的“新声带”，有了更好用的电脑助力，那些来自远方的影像也被更妥帖地珍藏。他时常点开文件夹，与孩子们分享：“看，这就是奔流的黄浦江，船儿驶过，像在水面轻盈飞翔……” 一个孩子听完，小声而坚定地说：“老师，我爸妈就在上海打工。将来，我要考到上海的大学去，就能天天见到他们了。”

一个个温暖的故事也有了更好的结局。某天晚上，马金昆用新设备给孩子们放袁隆平的纪录片，故事快结束时，一个总低着头的男孩突然站起来：“老师，故事里的爷爷和我爷爷一样辛苦。” 那一刻，马金昆的心弦被轻轻拨动，“原来多讲一个故事，真的让他们感受到更多。”

悉心培育的种子，已成长为并肩的同仁

在日复一日的坚守里，这些扎根大山的老师们收获的回响，并非喧嚣的掌声，而是那些悄然点亮心房的细微瞬间： 抽屉里悄悄塞满的润喉糖与稚拙可爱的手工贺卡；办公桌上永远带着山野气息的新鲜野果；或是门边不知何时静静躺下的一束沾着晨露的野花……

“有个孩子，总爱攥着我的衣角说‘老师，你别走’，” 彭雪娇老师轻声诉说，指尖无意识地摩挲着桌上的排球，“其实他们不知道，正是他们，牢牢地系住了我的心。” 去年寒冬，一场重感冒令她失声，课堂上只能依靠沉默的板书。下课铃声响起，一个女孩默默递来一杯温水，杯壁上，一个笨拙却温暖的笑脸图案清晰可见。

初至高良民族中学任教时，彭雪娇也曾因群山的阻隔感到孤独，直到她发现了孩子们和她一样对排球怀揣着纯粹的热爱。没有现成的场地，校长便领着她和孩子们亲手设计出一个排球场。汗水挥洒间，孩子们围着她叽叽喳喳：“老师，我昨天帮奶奶干农活啦！”“老师，你听听我新学的歌！” 渐渐地，她的办公桌成了孩子们心照不宣的“秘密花园”——今天是一束带着山间清露的野菊，明日是几颗尚带青涩却滋味酸甜的百香果，皆是孩子们上学路上，为心爱的老师特意采摘的心意。

戈勒完小的总务老师代冬梅，无形中早已成为了女孩子们依赖的“妈妈”。 山里的女孩们头发长了，奶奶们梳不出的花样，她便细细学着编织，麻花辫、马尾辫……每天清晨，教室门口常排起小小的队伍。“老师，你梳的辫子比奶奶的好看多啦！” 当孩子们晃动着小脑袋，发梢的蝴蝶结欢快地跳跃着跑开时，那份纯粹的快乐能点亮代冬梅的一整天。每年的教师节，她的办公桌总会被“惊喜”悄然装点：三年级的孩子用草稿纸笨拙却认真地折成小花；四年级的孩子悄悄将家里的芒果、橘子，珍重地放在桌角。“那些果子也许还小，也许微青，但那份心意，甜得直沁心底。”

项金红的 “能量补给”，来自学生的心语。去年中考成绩揭晓那天，班里一位女生发来信息：“老师，我没有辜负您的希望。” 他凝视屏幕良久，蓦然想起当初带孩子们观看大学纪录片时，女孩曾在他耳边悄悄许下的心愿：“我也想考到山外面去。”“那句话仿佛瞬间注入了无穷的力量，让我所有的奔波与辛劳，都找到了最珍贵的意义。”

在高良民族中学，执教乡村教育已36载的许振非老师，依然步履轻快地穿行于晨读与晚课之间。他的坚守，深植于一个朴素却震撼的瞬间。一次家访，他在一名留守儿童家斑驳的墙壁上，意外地看到了自己的照片。孩子的奶奶轻声告诉他：“孩子说，长大了要像你一样教书。”“你看，” 许振非微笑着，目光投向窗外正在伏案备课的年轻教师，“这或许就是老话说的种子吧——用心种下一点什么，岁月自会让它生根发芽。” 如今，他当年悉心培育的“种子”，已成长为讲台上并肩的同仁，与他一道，将这份希望的火种，一代代地传递下去。

跨越2000多公里，让老师的坚守更从容

这些扎根乡村的老师对于“清晰画面”与“温暖声音” 的需要，在高良乡的校园里不是个例。今年六月，悠星网络的调研团队来到师宗县高良乡，真切触摸到了乡村教育最真实的肌理：电子白板老化，屏幕时常陷入黑暗；戈勒完小8名教师，共用一台反应迟缓的笔记本电脑；扩音设备修了又坏，不少老师的办公桌上，静静躺着“退役”的旧扩音器；雨季山路泥泞，老师们背负书本穿行，背包内总要细心地裹上一层防水塑料袋……

“正是基于这份深切的感受和老师们实实在在的需求，我们决定发起老师能量补给计划，”悠星网络党支部书记秦斯尧在捐赠仪式上说，“作为来自上海的企业，我们所能做的，仅仅是尽一份绵薄之力，为他们分担些许肩头的重负。我们更希望它能像一粒种子，吸引更多人关注到这里，让更多力量汇聚到乡村教育发展的事业中。”

今年教师节前夕，这份来自黄浦江畔的心意，跨越2000多公里山河，抵达了滇东的群山深处： 7台崭新的电子白板、10台高效的办公电脑、82份饱含关怀的“YOYO能量包”。“通过能量包的补给，老师们把更多知识传播给学生，这份心意就很值了，” 师宗县委常委、副县长沈思聪表示道，“沪滇协作今年刚好30周年，希望在更多社会爱心企业的支持下，能有更多的公益资源赋能当地教育发展。”

夜色渐浓，戈勒完小的教室里还亮着灯。马金昆用笔记本电脑给孩子们准备明天的课件，问及未来的心愿，这位质朴的校长眼中光华流转：“就想带孩子们去省城的博物馆走一走，让他们亲眼看看这世界过往的印记与此刻的模样。”屏幕上，省城博物馆的图片格外清晰。他仿佛已经看到，有一天，孩子们站在博物馆里，眼睛闪闪发亮。

窗外，群山连绵，教室里的光，穿透山海。这束光，是无数像他们一样的 “燃灯者”，用日复一日的坚守点燃的。它或许微弱，却足以照亮孩子们前行的路。而来自悠星网络以及社会各界的每一份善意与支持，都是投向这深山的一缕星光。当点点星光汇聚，便化作一片不息的星河。

来源：文汇APP