摘要：为全面落实深化教育改革要求，推动课堂教学质量提升，强化教师队伍建设，太原市晋源区姚村镇枣元头小学与太原市第三实验小学于4月3日联合举办小学语文高段（四、五年级）专题教研活动。活动以“资源共享、经验互鉴、专业成长”为核心目标，特邀姚村镇中心校王晓霞老师全程指导，

为全面落实深化教育改革要求，推动课堂教学质量提升，强化教师队伍建设，太原市晋源区姚村镇枣元头小学与太原市第三实验小学于4月3日联合举办小学语文高段（四、五年级）专题教研活动。活动以“资源共享、经验互鉴、专业成长”为核心目标，特邀姚村镇中心校王晓霞老师全程指导，姚村镇全体四、五年级语文教师参与，共同探索新课标背景下语文教学的高效路径。

活动伊始由太原市第三实验小学代老师示范课《田忌赛马》 情境创设与思维拓展：代老师以经典课文《田忌赛马》为载体，通过角色扮演、小组合作探究等形式，引导学生深入分析人物决策逻辑，并结合历史背景延伸讨论“策略与智慧”的现实意义。课堂设计紧扣语文核心素养，注重批判性思维与表达能力培养。

信息技术融合：运用多媒体动画还原赛马场景，结合“智慧课堂”平台实时反馈学生讨论成果，提升课堂互动性与可视化效果，为农村小学教师提供了信息化教学示范样本。

专题讲座《如何提升学生习作能力》（主讲：太原市第三实验小学李老师）分层指导与兴趣激发：李老师提出“观察—模仿—创新”三阶段写作训练法，强调通过生活化素材（如自然观察、校园活动）激发学生表达欲望，并分享“微日记”“班级共写故事”等创新实践案例。

习作评价改革：倡导“过程性评价+个性化反馈”，建议教师建立“习作成长档案”，记录学生写作弱项与进步轨迹，结合枣元头小学此前“经典美文诵读”课题经验，将朗读与仿写结合，夯实语言积累基础。

深度研讨：教师共同研讨，围绕“如何通过《田忌赛马》课例迁移历史类文本教学策略”，王晓霞老师结合期末测试数据，建议教师精准对标教材知识点，利用“错题资源库”优化复习计划。

参加教研老师表示，示范课与讲座提供了可操作性强的教学范式，尤其在“情境化教学”和“习作过程性评价”方面收获显著。

校际协同创新：通过跨校合作，形成“城市示范引领—农村实践优化”的教研模式，为缩小城乡教育差距提供新思路。

学生受益：融合两校优势的教学策略将直接应用于课堂，助力学生语文素养全面提升。

此次联合教研活动是枣元头小学践行“以研促教、协同发展”理念的重要实践。未来，学校将进一步拓展合作领域，探索幼小衔接、跨学科融合等议题

（责编 张丽 闫珊 助编 祁佳乐）

来源：山西现代教育