百名代表履职风采录｜何秀芬：瑶山深处的教育“摆渡人”

摘要：“何代表又去学校啦？”清晨的瑶寨村口，卖瑶布的阿婆笑着打招呼。在南丹县八圩瑶族乡，没人不认识何秀芬——这位土生土长的白裤瑶女教师、县人大代表，自1997年身着素雅的白裤瑶服饰站上瑶乡讲台，便再也没有离开过。“白裤瑶人最淳朴，孩子们就像自家的幼苗，得用真心浇灌。

“何代表又去学校啦？”清晨的瑶寨村口，卖瑶布的阿婆笑着打招呼。在南丹县八圩瑶族乡，没人不认识何秀芬——这位土生土长的白裤瑶女教师、县人大代表，自1997年身着素雅的白裤瑶服饰站上瑶乡讲台，便再也没有离开过。“白裤瑶人最淳朴，孩子们就像自家的幼苗，得用真心浇灌。”何秀芬常把这句朴实的话挂在嘴边，更用28年的坚守始终践行着。

何秀芬

1997年，刚走出校门的何秀芬回到白裤瑶聚居的南丹县，成为里湖瑶族乡岜地小学的一名教师。此后28年间，她辗转里湖、八圩两个瑶族乡的5所山区小学，担任班主任27年，足迹遍布瑶乡的山山水水。深耕山区教育一线，她始终以“做学生引路人”为职业追求，创新推行“一把钥匙开一把锁”的育人模式，累计培养1600多名学生，用实实在在的成绩打破了山区教育的发展瓶颈。

何秀芬在指导学生阅读

2021年起，何秀芬多了一个沉甸甸的身份——南丹县人大代表。身份虽增，守着瑶家孩子、护着山区教育的初心却从未改变。她既当瑶家孩子成长路上的“引路人”，又做瑶乡教育发展的“代言人”，以大爱诠释育人初心，用行动践行人大代表的使命担当。

“从课堂教学到为民发声，肩上的责任更重了。” 何秀芬这样理解人大代表的使命。到八圩瑶族乡瑶寨小学任教后，她在备课笔记旁多放了一个“民情本”，脚步也变得更勤——放学后忙着家访，周末又马不停蹄地到附近其他小学调研，把家长的担忧、教师的困惑一一记在笔记本上，梳理着瑶乡教育发展的难点与堵点。

何秀芬入户走访调研听取家长对教育教学的意见

作为扎根瑶乡的基层人大代表，何秀芬始终将边远山区少数民族教育发展作为履职重点，把教育难题转化为具体的履职议题：她积极推动“活学课堂”线上研修落地，让山区教师也能接触到先进的教学理念；牵头开展少数民族教师培训计划，悉心指导10余名青年教师成长为教学骨干，为瑶乡教育注入新鲜活力。

针对白裤瑶部分留守儿童厌学这一突出问题，何秀芬秉持“铁脚板+硬笔头”的务实作风，深入八圩瑶族乡各村屯，历时两个月走访100余户白裤瑶学生家庭，详细摸清孩子们厌学的根源，最终形成《如何转变边远山区少数民族白裤瑶留守儿童的厌学情绪》专题报告。这份饱含心血的报告，不仅在县、乡人大代表及群众中引发热烈讨论，更推动白裤瑶留守儿童问题被纳入区域教育治理重点，相关举措为全乡“控辍保学”工作提供了可靠支撑，让更多瑶家孩子得以留在课堂、安心求学。