放下身段，与孩子共成长

摘要：我曾目睹一位母亲在商场里对着孩子大发雷霆，只因其孩子想要一款与其他小朋友相同的玩具。母亲怒目圆睁，大声斥责：“我吃过的盐比你吃过的米还多，听我的，这玩具买回去就是浪费！” 孩子眼中噙着泪水，满心委屈却又不敢反驳。这一幕，像极了生活中诸多父母与孩子相处的缩影，父

我曾目睹一位母亲在商场里对着孩子大发雷霆，只因其孩子想要一款与其他小朋友相同的玩具。母亲怒目圆睁，大声斥责：“我吃过的盐比你吃过的米还多，听我的，这玩具买回去就是浪费！” 孩子眼中噙着泪水，满心委屈却又不敢反驳。这一幕，像极了生活中诸多父母与孩子相处的缩影，父母们总是仗着自己的人生阅历，不自觉地站在高处，对孩子的需求与想法予以打压。

克里希那穆提曾言：“教育的真正意义是自我了解。” 然而，现实中不少父母忘却了这一点，在教训孩子时，习惯性地采取居高临下的姿态。他们笃定地认为 “我是你妈，还能害你？你就听我的准没错”，却不知这种方式正一点点侵蚀着孩子的内心世界，折断了孩子想要自主探索、独立成长的羽翼。

父母真正的职责，应是助力孩子构建正确的价值观与人生观，以包容、尊重之态，激发孩子对社会和世界怀抱着积极向上的热忱，而非强硬地要求孩子照搬自己的经验教条。毕竟，时代在更迭，孩子所面临的挑战与机遇已与往昔大不相同。是时候，父母们放下固有的经验与成见，蹲下身来，以平等之心、尊重之意，陪伴孩子一同成长，探寻属于他们的人生之路。

这种居高临下的教育方式，带来的危害是多层面的。从心理学角度看，《社会心理学》中提及，当个体长期处于被权威压制的环境中，会逐渐丧失自主探索的勇气，变得依赖他人决策。孩子亦是如此，在父母 “我吃过的盐比你吃过的米还多” 的念叨下，他们内心的想法被一次次否定，久而久之，便不敢再轻易表达自我，甚至失去了独立思考的能力，如同被圈养的鸟儿，忘记了如何在广阔天空翱翔。

生活中，此类例子不胜枚举。有个孩子对绘画充满热忱，梦想未来能成为一名画家，可父母却认为画画 “不务正业”，将来难有稳定收入，强行给他报了各种学科辅导班，还振振有词：“我是你妈，还能害你？听我的，把文化课学好才有出息。” 孩子的梦想被无情碾碎，他变得郁郁寡欢，对学习也丧失了原有的热情，成绩反而一落千丈。这便是父母执念带来的悲剧，他们用所谓的 “经验”，为孩子筑起了一道禁锢成长的高墙。

克里希那穆提曾深刻指出：“我们必须避免有意识地或无意识地渴望他人的支持与鼓励。一旦我们依赖他人的指引，我们便会忘却了原来的意图 —— 唤醒个人的自由和智慧。任何权威都是一种阻碍。” 父母在孩子成长历程中，不自觉地扮演了 “权威” 角色，以自身经验为绝对准则，却不知这正阻碍着孩子自由与智慧的觉醒。孩子本是一颗蕴含无限可能的种子，需要的是阳光雨露的滋养，而非巨石的重压。父母若不及时醒悟，放下那高高在上的姿态，孩子的成长之路将会布满荆棘，难以绽放属于自己的光芒。

相较于强硬灌输，以智慧引导孩子建立正确三观，才是父母的应行之道。《道德经》有云：“是以圣人处无为之事，行不言之教。” 父母需明白，孩子犹如一张纯净的宣纸，过多的笔墨堆砌只会让画面杂乱无章，而恰到好处的点染方能绘出绚丽篇章。

回溯历史，孟母三迁的故事众人皆知。孟母深知环境对孟子成长的影响，三次迁居，只为给孩子营造一个充满书香、品德高尚的成长氛围。从墓地旁到市集边，最终迁至学宫附近，孟子在不同环境的耳濡目染下，逐渐对学问产生浓厚兴趣，为日后成为一代大儒奠定了坚实基础。这便是智慧引导的典范，孟母未对孟子进行长篇大论的说教，而是用行动为他开辟了一条通往知识与德行的道路。

在当代，我们亦可借鉴诸多方法。如与孩子共读经典书籍，在《论语》的诵读中，让孩子领会 “仁、义、礼、智、信” 的真谛；或是共赏一部富有教育意义的影片，像《阿甘正传》，引导孩子探讨阿甘身上那永不言弃、善良纯真的品质，以此启发孩子对人生价值的思考。

胡因梦曾建议，要培养孩子敏锐的感受力与独立思考能力，让他们能洞察世间美好，明辨是非对错。父母可在日常生活中，鼓励孩子对身边之事发表见解，不论观点稚嫩与否，都给予尊重与回应。就如家中讨论周末出游计划，让孩子参与决策，分析各个方案的优劣，这既能锻炼孩子的思维，又能让他们感受到被尊重，从而更积极地塑造自我价值观，成长为有担当、明事理的人。

在亲子关系的构建中，尊重犹如基石般关键。《非暴力沟通》一书中提到，沟通时要专注于彼此的观察、感受、需求和请求，避免评判与指责。当父母看到孩子考试成绩不佳而满脸沮丧时，若能放下 “你怎么这么不努力” 的评判，改为 “我看到你这次考试成绩不太理想，我注意到你现在有些失落（表达感受），我希望你能掌握知识，提升自己（说出需求），咱们一起分析下错题，找找原因，好吗（提出请求）？” 这般沟通，既让孩子感受到被理解，又给予了孩子改进的方向，能有效化解孩子的抵触

父母在育儿之路上，亦需不断成长、蜕变。《人生的智慧》中提到：“只有自身拥有足够的内涵与智慧，才能成为孩子成长途中的明灯。” 若父母固步自封，仅凭过往经验应对孩子层出不穷的问题，迟早会陷入困境。

就如胡因梦，从演艺界华丽转身至心灵探索与文学创作领域，她不断打破自身局限，学习新知识，用开放的心态拥抱变化。她翻译克里希那穆提的诸多著作，汲取心灵成长的养分，又结合自身经历，书写人生感悟，为读者带来启迪。在教育孩子方面，父母也应如此，紧跟时代步伐，涉猎心理学、教育学等知识，了解孩子成长各阶段的特性，以科学的方法引导孩子。

TRIZ 理论中的创新原理启示我们，父母要敢于突破传统育儿模式的 “惯性思维”。尝试新的沟通技巧，如运用 “变害为益” 原理，将孩子犯错视为成长的契机，引导其自我反思；借鉴 “分割与组合” 原理，把大的成长目标细化为一个个小目标，陪伴孩子逐步达成，让育儿之路绽放别样光彩，助力孩子向着光明未来展翅翱翔。