摘要：李冬梅，通江县空山镇中心小学八年级（1）班班主任、语文教学工作以及教科室主任。自2011年踏上乡村讲台，以春风化雨的温柔守护乡村孩童的求知眼眸，用扎根泥土的坚韧铺就山里娃的成长之路。

大力弘扬教育家精神

加快建设教育强国

我们以“通江·教师风采”栏目

记录我县教师

兢兢业业、无私奉献

厚植教育情怀

践行教育家精神的

生动实践和感人故事

空山小学教师

李冬梅

《扎根深山播希望 倾心育人绽芳华》

↓↓↓

李冬梅，通江县空山镇中心小学八年级（1）班班主任、语文教学工作以及教科室主任。自2011年踏上乡村讲台，以春风化雨的温柔守护乡村孩童的求知眼眸，用扎根泥土的坚韧铺就山里娃的成长之路。

用母爱温暖留守儿童的心灵

2020年秋季，刚转来的小冬总是很特别，不仅衣服总是脏兮兮的，还经常做一些奇怪的事情。比如：抢别的孩子的牛奶，偷喝其他同学的水等。李冬梅家访时发现，孩子父亲在外地打工，妈妈长期患病，小冬基本上自己照顾自己，更不用说家庭教育了。此后，李冬梅每个周末提前到校，帮小冬洗衣服，整理床铺以及给他讲解如何做人的道理。几个月后，当干净文明的小冬出现在大家的视野时，大家都惊叹不已，并询问其变化缘由，这个特别的孩子说了句：“老师，像妈妈。”

去年冬天，李冬梅在查寝时发现小辉冻得蜷缩成一团，原来是被子太薄，于是她把女儿的新棉被送给了这个学生。丈夫打趣她“对学生比对闺女亲”，她却红着眼圈说：“孩子爹妈不在身边，我不疼他谁疼他。”这样的温暖时刻在她14年教学生涯中随处可见：给寄宿生缝补衣服、帮困难家庭孩子申请助学金、在暴雨天把伞让给学生自己淋雨回家……家长们都说：“把孩子交给李老师，比亲妈带着还贴心。”

用耐心浇灌成长的幼苗

李冬梅深知，乡村孩子的成长需要更多耐心。38岁的她，既有年轻人的活力，又沉淀了岁月的从容，总能用最温柔的方式等待花开。

小宇三年级时，拼音基础还几乎为零，上课从不举手，作业本上满是涂鸦。李冬梅发现他喜欢跟着校园里的广播唱歌，就把拼音编成儿歌，用山里的溪水、鸟鸣当伴奏，每天午休时教他唱。她还特意让小宇当“领读员”，带着大家读课文里的拟声词。半年后，这个曾经连自己名字都写不工整的孩子，竟能流利地朗读课文了。

针对乡村孩子普通话不标准的问题，李冬梅创新出“三级朗读法”：先用方言讲课文故事，再逐句教普通话，最后让学生用自己的话复述。她在教室后墙开辟“进步树”专栏，每个孩子的点滴进步都用彩叶贴纸记录。学生小可说话结巴，李冬梅让她每天课前领读古诗，从五言到七言，从一句到一首，两年后小可竟能在全校朗诵比赛中获奖。

用匠心搭建教育的阶梯

李冬梅深知，乡村教育不能只靠爱心，更需要专业的匠心，她从未停止学习的脚步。

2021年，李冬梅参加了县里的信息化教学培训，回来后就琢磨着把新技术带进课堂。她自费购买了笔记本电脑，利用周末向其他教师请教先进的数字化教学以及PPT的制作，把课文里的场景做成动画。学生们说：“李老师的课，像看动画片一样有趣。”

后来李冬梅当上了教科室主任。她立足校本教研，带领教师提升教学研究水平。牵头策划校级教研活动10余次，涵盖新课标解读、高效课堂构建等主题，推动教师团队共研共进。自主研讨微型课题2项，其中1项获县级一等奖。指导教师申报各类课题10人次。组织“青蓝工程”“教学技能比武”等活动，帮助青年教师快速成长，8名教师在县级赛课中获奖，不少教师都成了教学骨干。2023年9月她被县委县政府评为“优秀教育科研工作者”。

教育就像种庄稼，急不得，要慢慢等。正如李冬梅经常说的一句话：“我愿做大山深处的一株向日葵，永远朝着孩子的方向绽放。”

来源：月月