摘要：前阵子，我们发起的“阅读润心 书香满园”读书征稿活动，点燃了温州师生和家长们的创作热情！短短时间内，我们的投稿邮箱便被一篇篇充满温度的文字塞满。截至目前，我们已收到上百份真挚动人的读书感悟。

前阵子，我们发起的 “阅读润心 书香满园”读书征稿活动，点燃了温州师生和家长们的创作热情！短短时间内，我们的投稿邮箱便被一篇篇充满温度的文字塞满。截至目前，我们已收到上百份真挚动人的读书感悟。

经过精心筛选，即日起，我们将陆续推出入围的优秀作品，与大家共享文字的力量。那些关于成长、关于思考、关于爱与智慧的篇章，是否会有你的那一篇？敬请期待！

我们的投稿通道（wzjyfb666@163.com）仍在开放中，如果你也有故事想诉说，有感悟愿分享，欢迎继续向我们投递你的心声。下一期展示的，也许就是你的作品！

读《想赢的男孩》有感

书里的小主人公辛可夫没有“主角光环”，他是一个很普通甚至有些“糟糕”的小男孩。他似乎一直在“输”，但他总能乐观地去调整自己的心态。我不禁想到了自己。有一次围棋比赛，我斗志勃勃地去参赛，却连着输了好几场。我特别沮丧，甚至再也不想下围棋了。但辛可夫的故事让我明白了：谁都有一颗想赢的心，但比起这个，我们更要有输得起的勇气。

温州市广场路小学三（1）班

黄奕硕

指导老师：胡晓丽

从子龙看英雄——读《三国演义》有感

寒假里，我重读《三国演义》。飘落的桃花瓣、赤壁燃烧的战船、五丈原升起的孔明灯，不仅铭刻在历史长卷中，更深深烙印在我心里。

最令我震撼的是赵子龙单骑救主的故事。当阳长坂坡之战中，刘备溃败时将妻儿托付给赵云。面对乱军失散的糜夫人与阿斗，赵云单骑冲入曹营，护主血战七进七出。当鲜血浸透白袍时，他仍用护心镜护住怀中阿斗，银枪如游龙般在敌军中翻飞。这段壮举不仅成就了“常胜将军”的美名，更让我看见英雄真正的模样。

赵云的勇猛固然令人惊叹——手持四十多斤的龙胆亮银枪，武艺位列三国前茅。但更打动我的，是他在生死关头展现的赤胆忠心。这份忠诚超越了武力的较量，让白袍染血的将军化为永恒的丰碑。

让我想起历史的星河中，诸葛亮呕心沥血的忠诚，岳飞背上“精忠报国”的刺字，周恩来“为中华崛起而读书”的誓言。真正的英雄从不在史册里炫耀武力，而是用信念铸就精神的铠甲。

合上书卷，我懂得英雄的真谛：不是以一敌百的孤勇，而是心怀大义的坚守。当我们在生活中遇到困境时，学习赵子龙的精神，成为自己心中的英雄！

乐清市北白象镇第二小学

五（5）班 王聿恺

指导老师：刘荣丽

在褶皱里遇见光

暮色漫过教室时，我总在试卷堆里藏一页《红楼梦》。书脊的裂痕里栖着去年深秋的雨水，那时月考失利的我蜷在图书馆角落，撞见探春执笔清算大观园账目的章节。她簪尖蘸着朱砂在泛黄纸页游走，将宿命撕开一道光的豁口——原来女子也能在算盘珠上踏出惊雷。风掠过古籍馆的雕花木窗，把“除宿弊”三个字吹落在我的演算纸上，墨香与泪痕在等差数列间开出并蒂莲。

那夜我在草稿纸背面临摹她的治家方略，数学公式与胭脂批注缠绕生长。探春立在暮春的落花里拨算珠，我趴在晚自习的课桌上解函数，月光平等地流淌过两种命运。后排男生突然递来半块橡皮，上面刻着“蕉下客”，我们相视一笑，像大观园里交换诗稿的少年。后来我们常在课间用立体几何解构秋爽斋的布局，将蘅芜苑的竹影换算成抛物线，让古老的字句在坐标系里重生。

省质检前夜，教室漂浮着咖啡与风油精的气味。有人把“好风凭借力”抄在便利贴上，字迹被空调吹得微微发颤。我们传阅着包了数学书皮的《牡丹亭》，任文言文的露水打湿函数图象。小琪在导数题间隙轻声背诵“良辰美景奈何天”，声音像蝴蝶落在积满粉笔灰的讲台。那些被揉皱又展平的纸页里，藏着比参考答案更明亮的可能。

此刻我的书包里躺着《瓦尔登湖》，塑封膜在六月燥热中沁出水珠。我总在解完压轴题后摩挲封面，想象冰层在梭罗掌心裂开的纹路。或许当蝉鸣漫过考场时，我会带着湖畔的星光走进志愿表上的中文系，继续在文字褶皱里寻找光的形状。就像探春用朱砂笔改写荣国府的命运轨迹，我们终将在某个晨光熹微的时刻，听见冰面下春潮涌动的声音。

晚风掀动窗帘，有人轻声念“原来姹紫嫣红开遍”。月光漫过教室后排的绿萝，在摊开的《楚辞》上织就银河。我看见无数个我们捧着书本站成青葱的森林，每片叶子都蓄满待放的光。那些被油墨浸透的深夜，终将在生命里长成发光的年轮——当岁月剥蚀了试卷上的字迹，唯有书页间的星光，永远鲜活如少年掌心的温度。

国科温州附属高级中学（永强中学）

高三学生 季展翼

指导老师：王巧珍

搴芳育英，践修启慧

——读《终身成长》有感

在教育的漫漫征途上，身为教师，亦为母亲的我，始终在浩渺的教育理念中寻觅，渴望找到指引学生与孩子成长的光芒。卡罗尔•德韦克所著的《终身成长》，宛如一道破晓之光，让我重新审视教育的本质，更让我在教学的三尺讲台与家庭生活之间找到了平衡与力量。

成长心态：从“我不行”到“我能行”的破茧

书中的“成长心态”（Growth Mindset）坚信人的能力并非固定不变，而是像春日幼苗，在努力与学习的滋养下拔节生长。这一理念跨越年龄与身份，既适用于在知识海洋中奋力遨游的学生，也同样适用于身为教育者的我们。

在日常教学中，我常见学生在困难面前退缩，说着“我不行”“我做不到”，这些话语犹如枷锁，束缚了他们求知的步伐。在家中，我也曾听到孩子因一次考试的失利，如同折翼的小鸟般沮丧。

卡罗尔在书中宛如一位经验丰富的向导，凭借大量研究数据与鲜活生动的案例，为我们细致地展示了如何运用语言与行为，帮助孩子逐步建立起成长心态。当学生在学习的荆棘中艰难前行时，我们不应只是泛泛地说：“你很聪明，一定能做到”，而是要像一位贴心的陪伴者，真切地说：“我看到了你在此过程中付出的每一份努力，继续大胆尝试，每一次的努力都在为你的进步积蓄能量。”这般反馈，如同在学生心中种下信念之种，让他们深知努力的汗水比天赋光环更珍贵，更能孕育成功之果。

培育孩子：化“焦虑”为“信任”的蜕变

作为一位母亲，我深切地明白家庭教育对孩子成长的深远影响。于是，我将成长心态这一宝贵理念融入对孩子的教育。儿子在数学学习中曾举步维艰，每次考试成绩公布，那一脸的沮丧令人心疼。往昔，我常不由自主地被焦虑情绪支配，忍不住指责他不够用功，甚至在心底暗自揣测，他是不是天生就缺乏数学方面的天赋。然而，读完《终身成长》后，我如梦初醒，意识到自己的焦虑与责备，如同凛冽的寒风，只会让孩子在面对失败时更加瑟瑟发抖，愈发害怕尝试。

于是，我决心改变。当他再次因数学成绩不理想而垂头丧气时，我收起了往日的急躁，而是平和坚定地与他并肩坐下，一起分析错题。我温柔且坚定地说：“数学如山峰，每次练习都是向上一步，只要有决心，一步一个脚印，定能稳步前行，不断进步。”

时光流转，我惊喜地发现，他眼中曾经对数学的恐惧渐渐消散，取而代之的是满满的自信。他把每一次错误当作探索未知的契机。在最近的一次考试中，他兴奋地飞奔到我面前，大声喊道：“妈妈，我发现数学其实没那么难！”那一刻，我满心欣慰，深切体会到成长心态在孩子教育中的巨大魔力。

自我成长：从“固步自封”到“海纳百川”的进阶

《终身成长》这本书似一面澄澈的镜子，不仅让我学会了如何用温暖的双手去托举学生和孩子，更让我静下心来，深刻反思自己的成长心态。身为教师，我也曾在不经意间，陷入“固定心态”的泥沼，自认为已经熟练掌握了教学的种种技巧。然而，卡罗尔宛如一位睿智的长者，轻声提醒着我们，教育者同样需要在知识的长河中持续扬帆前行，不断学习与成长。

于是，我勇敢地迈出了改变的步伐。我开始学习各种新的教学方法，积极参加各类教育研讨会，虚心地向同行请教运用新技术辅助教学。我惊喜地发现，当我以一种开放包容的心态，勇敢地迎接新的挑战时，教学的花园里仿佛迎来了一场春雨，处处焕发出新的生机。

来源：江南水乡生活见闻