2025年全国名校模考作文（1114）科技浪潮冲击与赋能传统文化
科技发展给传统文化带来了前所未有的冲击。机器大生产正在逐渐取代传统手工艺，数字娱乐冲击着戏曲市场，百年老店因无法适应现代经营模式而纷纷倒闭，传统手工艺因后继无人而面临失传……有人忧虑：科技发展正在恶化传统文化的生存土壤。
模考
2025年全国名校模考作文（1111）凡AI生成的作文一律判零分
技术工具AI的高效便捷性与教育本质（培养独立思考能力）之间的冲突。需抓住“AI生成作业被判零分”这一事件，分析其背后涉及的教育伦理、技术应用边界、人文精神守护等深层问题。
2025年全国名校模考作文（538）“社牛”与“社恐”
材料引入了当下热门的 “社牛” 和 “社恐” 这两个网络热词，分别对其概念进行了简要解释，“社牛” 善于社交、沟通自如，“社恐” 则与之相反。核心在于引导正青春的我们去思考这两种社交状态在当代社会中的体现、影响以及我们应如何看待它们，思考其背后反映出的社交文化
2025年全国名校模考作文（513）“间隔带”
以 “间隔带” 为话题，可从剖析 “间隔带” 的内涵与意义、探讨在不同关系（如与社会、与自我、与他人等）中如何构建与运用 “间隔带”、思考 “间隔带” 对个人成长、社会和谐及理性认知的作用与影响、研究保持 “间隔带” 所需的态度与方法等方面入手，引导人们认识到
2025年全国名校模考作文（512）“手里有粮”“脚踏实地”
材料以毛泽东关于粮食问题的批示引出 “手里有粮”“脚踏实地” 的重要性，并强调这种理念可推及诸多事情，立意可从剖析 “手里有粮”“脚踏实地” 的内涵与意义、探讨二者之间的关联及相互促进关系、思考在不同领域与人生阶段如何践行这两种理念、研究它们对个人成长、社会发
2025年全国名校模考作文（509）我愿意，我能够，我应当
材料呈现了立身处世的三种倾向，立意可从剖析 “我愿意”“我能够”“我应当” 各自的内涵与意义、探讨三者之间的相互关系与平衡、思考在不同情境与人生阶段如何抉择这三种倾向、研究它们对个人成长、社会发展及道德修养等方面的影响等入手，引导人们全面深入地认识立身处世的态
2025年全国名校模考作文（506）“变”与“不变”
电影《重庆森林》中有这样一句话：“不知道从什么时候开始，在每个东西上面都有一个日期，秋刀 鱼要过期，肉醬也会过期，连保鲜纸都会过期。我开始怀疑在这个世界上有什么东西是不会过期的，唯变不变。”的确，“变”让很多事物过期，让世界失去一些东西，但世界并没有因此而萧条