谈英语读后续写主题意义的构建
分析读后续写题型特点和学生答题现状。本文针对学生因主题意义不明确导致读后续写严重失分的痛点，从分析文本标题、梳理故事情节和聚焦关键词句三个方面探讨读后续写主题意义的构建。认为学生对主题意义的构建是其学习语言的重要内容和能力表现，教师应利用读后续写题型指导学生学
高中英语
澳思特高中英语单句改错100句（修饰语在句中的位置）2答案视频
The girl has beautiful， silky hair who lives high in the mountains.考点：修饰语在句中的位置。
融合历史素养的高中英语跨学科阅读教学实践
跨学科教学是实现深度学习、整体育人的有效途径。本文基于英语跨学科教学的必要性与可行性分析，提出“英语+历史”双螺旋教学模式，并结合课例探索了如何在教学目标制定、阅读活动开展以及多元评价等环节中，以语言能力和历史素养两条主线共同推进，创建“历史语境重构——批判性
高中英语阅读教学中的“三维提问结构”：内涵、价值与应用
针对英语阅读教学存在的问题，提出“三维提问结构”。概述“三维提问结构”的内涵。分析基于“三维提问结构”的高中英语阅读教学的价值。本文以译林牛津版高中《英语》必修一Unit 2 Let’s talk teens中Reading部分的语篇Strangers und
例谈基于文本解读的高中英语读写课“读思言”教学设计
阐述“读思言”教学模式的内涵和文本解读的重要性。本文提出从编者、文本、学生三个视角解读文本：从编者视角解读，联系单元话题，捕捉显隐双线；从文本视角解读，分析文本特点，设问启发思维；从学生视角解读，立足学情，创设读写情境。笔者以新人教版高中《英语》必修二第一单元
澳思特高中英语单句改错100句（倒装89）答案视频讲解
hello大家好，欢迎大家来到奥斯特英语线上课堂。今天给大家带来的是高考英语单句改错。接下来看一下这道题：No sooner had we reached the airport the train left.他一到车站车就开走了。
高中英语总拖后腿？四大 “拦路虎” 破解指南来了！
在高中学习的科目中，英语是不少学生心中的 “痛点”。它既是与世界接轨的交流工具，也是高考中的重要科目，但词汇、语法、听力、写作等方面的难题，却让许多同学在英语学习的道路上举步维艰。接下来，我们就深入剖析这些学习困境，并分享高效的突破方法。
澳思特高中英语单句改错100句（定语从句82）答案视频讲解
先看一下这一个主句，China is a developing country，that is known to all.正确，没有问题。看一下从句部分，that is known to all.这个时候是一个非限制性停语从句，在非限制性定语从句的引导词选择永
「高考指导」于颖高中英语工作室：解密2025高考语法填空新趋势
在高考英语的备考征程中，语法填空题型犹如一座重要关卡，备受师生关注。河北省沧州市第一中学考向团队与于颖名师工作室合作开展教研活动，以“见微知著”为主线，从历时回顾、试题选材、考点设置三个维度，系统梳理了语法填空题的演变逻辑与未来趋势，为我们深入剖析这一题型提供
高中英语怎么学？掌握这3个方法轻松提分
高中英语学习中，听力是许多学生的痛点。近期青岛某中学通过“情境教学法”引发热议，教师将课堂设为模拟机场、车站等场景，让学生在真实对话中练习听力。例如，学生需根据录音内容填写航班信息或路线指引，这种沉浸式训练显著提升了学生的反应速度。
「沧州教育」于颖高中英语名师工作室首次线上会议
在教育改革浪潮奔涌向前的当下，于颖高中英语工作室于5月23日成功召开了第一次线上会议，开启了一段致力于高中英语教学创新与提升的新征程。此次会议以 “打造学习共同体，实现专业共生共长” 为核心目标，工作室成员齐聚云端，通过线上平台畅所欲言，共商教育大计。
南阳市高中英语教师能力提升项目展示活动暨教材培训会在邓州市致远学校举办
2025年5月23日，南阳市高中英语教师能力提升项目展示活动暨教材培训会在邓州市致远学校成功举办。此次活动由南阳市教育科学研究中心主办，以"聚力赋能单元教学・共研共进能力提升" 为核心，吸引了全市各县（市、区）英语教研员、高一高二备课组长及骨干教师 400 余
探索高中英语深度阅读教学新模式
山东省菏泽市单县第二中学多年来蝉联“菏泽市高中教学工作先进单位”称号，始终以现代化教育理念为引领，将教师队伍建设作为发展的核心驱动力，着力提升教师对现代教学手段的掌握程度与教学专业水平。学校将英语新课标中的核心素养纳入目标体系，将核心素养作为重要的改革方向，聚
澳思特高中英语单句改错100句（名词性从句72）答案视频讲解
what will the professor say is not known yet？这是一个带有从句的复杂句，它的主语是由what will the professor say，也就是名词性从句充当七动词is，表语是not known yet。
项目式学习驱动下的高中英语写作教学设计——以Unit 2为例
介绍项目式学习的内涵。本文以人教版高中《英语》必修一Unit 2 Travelling around的课文Write to a friend about a travel plan为例，探索项目式学习驱动下的高中英语写作教学的开展，主要分为创设写作情境、制订写
澳思特高中英语单句改错100句（名词性从句71）答案视频讲解
哈喽大家好，欢迎来到奥斯特英语的高考英语线上课堂。今天给大家带来的是高考英语改错题讲解。接下来一起来看一下题目：My suggestion is we try for a second time.这个句子是带有一个从句的句子，准确来说是表语从句。
浅谈核心素养视角下高中英语读后续写中的思维培养
阐述核心素养视角下高中英语读后续写中思维的作用机制。本文结合译林版高中《英语》必修二Unit1 Lights，cam era，action和高考英语读后续写真题，探索核心素养视角下高中英语读后续写中学生思维能力的培养。认为高中英语读后续写中思维培养的关键是让学
澳思特高中英语单句改错100句（非谓语动词67）答案视频讲解
大家好，欢迎来到austin英语的高考英语线上课堂。今天给大家带来的是高考英语改错题讲解。接下来一起来看一下题目：She practices to play the piano after school every day.
高中英语教学中基于思辨倾向培养学生的思维品质
阐述思辨倾向与思维品质之间的关系。以北师大版（2019）高中《英语》必修一Unit 2 Sports and Fitness Lesson 1 The Underdog为例，分析如何基于思辨倾向培养思维品质。分析从思辨倾向到思维品质培养的逻辑，认为通过思辨倾向
“展青春风采，扬英语魅力”||蓬安中学高中英语演讲比赛圆满举行
为提高学生英语表达能力，培养语言应用实践技能，11月23日，一场主题为“Telling China's Story in English”的高中英语演讲比赛在姚莹讲堂举行。本次比赛由英语教研组主办，高中三个年级共28组选手参赛，吸引了众多师生到场观摩。