托福111分的秘密，藏在这位美国公立常青藤名师的课堂里

摘要：在托福备考圈里，总有这样一个问题：为什么有的学生轻松突破110+，有的却始终卡在90分门槛？

在托福备考圈里，总有这样一个问题：为什么有的学生轻松突破110+，有的却始终卡在90分门槛？

一位外滩老学员的家长道出了真相：“娃之前参加过你们的托福阅读班和Mark老师的课，能力不知不觉就涨了，这次托福出分111，很轻松！”无独有偶，另一位妈妈也反馈说：“Catherine老师把托福课变得很有趣，孩子特别喜欢被老师点到发言，每次的作业批改都很有启发。”

遇见名师，从“做题”到“能力提升”…

这些学生提到的Catherine老师，可不是普通的托福培训师。

Catherine

她是美国“公立常青藤”弗吉尼亚大学的教育测评副总监，更是华盛顿大学教育学博士、美国教育研究协会（AERA）前理事。在培养美国本土教师领域，她已有多年经验——可以说，她是“老师的老师”。

弗吉尼亚大学，2025年US News排名全美24

这样背景的老师亲自带托福课，是非常稀缺的。她不仅熟悉考试，更深谙语言习得与思维建构的底层逻辑，能从测评者的视角带学生跳出刷题陷阱，建立真实的学术英语能力。

不教套路，教的是“思维与对话”

Catherine老师的课堂，尤其擅长把枯燥的写作转化为一场生动的“思维对话”。她常说：“写作不是为了自言自语，而是参与对话。”（“Writing is a conversation.”）在她设计的课堂中：学生要学习如何总结、引用、回应他人观点；要为自己植入“反方观点”，不断推高论证深度；要在社会科学、自然科学等不同语境中灵活切换表达方式。很多学生一开始不适应，但很快发现：原来托福写作可以这么有趣，原来学术写作需要的不是模板，而是清晰有力的思维。

小班教学 + 精细反馈：每篇文章都被“看到

曾有一位学员在结课后说：“我最喜欢Catherine老师的批改——不是改几个语法错误就结束，而是从逻辑推进、证据使用、语言风格多个维度给我建议。”

这门课程坚持4-6人小班制，确保每个学生的作文都能获得精细批注。不少学生反馈，正是这种“被深度反馈”的经历，让他们突破写作瓶颈，最终在考场上自信发挥。

不仅为托福，更是为大学学术铺路

值得一提的是，参加这门课的学生，很多并不是单纯奔着托福分数而来。

一位体制内重点学校的学生家长坦言：“我们目前没有托福计划，但孩子很喜欢这门课，觉得对校内的英语学习也很有帮助。”真正好的课程，能够超越一场考试，成为学生学术英语能力的“筑基课”。