摘要：清晨的书桌前，8岁的朵朵咬着铅笔头，面前的作文本上歪歪扭扭写着"今天去公园玩"。妈妈看着孩子抓耳挠腮的样子急得直叹气——这已经是第三次擦掉重写了。这样的场景，正在无数低年级家庭反复上演。

清晨的书桌前，8岁的朵朵咬着铅笔头，面前的作文本上歪歪扭扭写着"今天去公园玩"。妈妈看着孩子抓耳挠腮的样子急得直叹气——这已经是第三次擦掉重写了。这样的场景，正在无数低年级家庭反复上演。

1. 语言贫血症：干巴巴的流水账

当孩子用"花开了"描述春天，用"今天真开心"总结郊游时，他们不是缺乏观察，而是缺少将所见所感转化为生动语言的桥梁。研究表明，低年级学生词汇量差距可达3倍之多，词汇贫乏直接导致表达受限。

2. 阅读理解恐慌症

面对"找出中心思想""体会人物情感"这类题目，60%的低年级学生会直接空题。不是他们不愿思考，而是缺乏系统的思维训练，难以建立文字与画面、情感的对应关系。

3. 词语运用的"纸上谈兵"

"虽然会写'波光粼粼'，但永远用不到作文里"——这种现象源于机械记忆与语境应用的割裂。就像认识乐高积木却不会拼搭，孩子们需要的是应用场景的搭建。

4. 拼音标注的"重灾区"

"蝴蝶"写成"胡谍"，"板凳"注音"bǎn děng"，这些错误背后是形近字辨析与语音规则的认知盲区。数据显示，低年级学生注音错误率高达43%。

这套由一线特级教师团队打造的写作启蒙手册，精准切中低年级学习痛点：

1.专为低年级孩子精心打造的写作启蒙书，从一句话到一段话再到完整的文章

2.分步指导，学练结合，由浅入深，层层递进

3.彩图精美，版式活泼，适合低年级学生

4.充分考虑低年级学生写作的特点，精心设置各个栏目，专项辅导

5.一线特级老师编写，方法实用，范文精美

6.名师辅导，识记、积累、提高同步进行

7.学练结合，全面锻炼孩子的逻辑思维能力，分步指导孩子练习写话，先观察，再指导，后训练

8.大字注音，低龄儿童可自主学习

9.写作提示，引导孩子仔细观察，梳理写作思路

10.精美范文，层层递进，完全符合低龄儿童写作特点

11.写人、记事、描景、状物，分类指导,有效提升

翻开这本《看图说话写话训练》，扑面而来的是童趣盎然的彩绘插画和互动贴纸区。让孩子愿意看，主动学。

家长真实反馈：

"孩子现在看到落叶会主动说'像蝴蝶在跳舞'，写日记知道用'首先、然后、最后'来组织语言，最惊喜的是注音题正确率提高了70%！"

与其每天盯着作文本发愁，不如给孩子科学的训练工具。《看图说话写话训练》就很适合孩子提升写作能力。

教育不是等待花开，而是提供适宜的土壤。当孩子捧着自己完成的第一个生动段落时，那种"我会写作文了"的成就感，才是最好的成长礼物。

点击下方卡片，即刻开启孩子的写作启蒙之旅。

来源：中国教师报教育