摘要：教授家很简朴，一屋子书香和淡淡的茶香。落座后，我迫不及待地把我的烦恼倒了出来：孩子很聪明，成绩也拔尖，上的都是最好的补习班，钢琴、奥数、编程一样没落下。可我总觉得不对劲，孩子脸上笑容越来越少，人也变得很“脆”，考试考砸一点就受不了，跟同学有点小摩擦就觉得是天大

朋友们，这事儿得从我上周拜访一位退休老教授说起。

李教授是我爸的老战友，教了一辈子书，桃李满天下。我最近因为孩子教育的事儿，焦虑得整晚睡不着，就提着两罐茶叶上门“取经”去了。

教授家很简朴，一屋子书香和淡淡的茶香。落座后，我迫不及待地把我的烦恼倒了出来：孩子很聪明，成绩也拔尖，上的都是最好的补习班，钢琴、奥数、编程一样没落下。可我总觉得不对劲，孩子脸上笑容越来越少，人也变得很“脆”，考试考砸一点就受不了，跟同学有点小摩擦就觉得是天大的事。我问教授，我是不是哪里做错了？

李教授给我续上热茶，沉默了半晌，看着窗外的老槐树，悠悠地说了一句话，至今还在我脑子里回响。

他说：“小张啊，你觉得我们现在教育最大的问题是什么？”

我说是“内卷”、“鸡娃”。

他摇了摇头，眼神深邃：“这些都是表象。我带了四十多年学生，见过太多聪明的孩子，也见过太多‘可惜了’的孩子。我慢慢发现一个规律，毁掉一个孩子，有时候真的特别简单，你只需要拼命地教他知识，却忘了教他最重要的一件事。”

我心里一紧，赶紧追问是哪件事。

教授没有直接回答，而是给我讲了一个他亲身经历的故事。

他曾经带过一个班，里面有两个孩子让他印象深刻。一个叫小凯，是那种“别人家的孩子”，脑子快，成绩永远是年级第一，各种竞赛奖状拿到手软，是所有老师和家长眼里的天之骄子。另一个女孩叫小琳，成绩中等，有点内向，但特别喜欢摆弄花草，动手能力很强。

当时，所有人都把目光聚焦在小凯身上，觉得他将来必定是人中龙凤。家长们教育孩子，都拿小凯当榜样。小凯的父母也以此为傲，对他的要求就是“只能赢，不能输”。

后来，小凯不负众望，考上了顶尖的大学，去了热门的金融专业。所有人都觉得，这孩子的人生稳了。可就在大二那年，一个晴天霹雳传来——小凯因为一次重要的项目评选失败，加上感情上的一点挫折，就彻底垮了，把自己关在宿舍里，不见人，不说话，最后办了休学。

教授说他当时特别震惊，专门去看了小凯。那个曾经意气风发的少年，眼里一点光都没有了。他跟教授说：“老师，我从小到大，唯一的价值就是比别人强。现在我不是最强的了，我觉得自己一点用都没有，活着还有什么意思？”

这句话，让李教授心疼了很久。他说：“你看，我们给了他屠龙的宝刀，教了他十八般武艺，把他武装到了牙齿。我们把知识当成了唯一的武器，却忘了告诉他们，人生的战场，不只看武器，更看握着武器的那双手，有没有力量，那颗心，够不够坚韧。”

而那个不起眼的女孩小琳呢？她考了个普通的大学，毕业后回了老家，开了一个小小的花店。她的店不大，但打理得特别温馨。教授说，他有一次路过，看到小琳正在店里，一边哼着歌，一边给一盆新到的绿植换盆，阳光洒在她身上，那种从内而外透出的平静和满足，特别打动人。

后来聊天才知道，小琳的父母从小就告诉她：“我们爱你，不是因为你成绩好，而是因为你就是你。考试考砸了没关系，咱们下次努力。不想当第一名也没关系，只要你每天过得开心，做着自己喜欢的事，就足够了。”

听到这里，我手里的茶杯都忘了放下。

李教授这才把目光转回到我身上，一字一句地说道：“现在，我可以回答你之前的问题了。我们忘了教给孩子的那件最重要的事，那就是，教他如何安放自己。”

“安放自己？”我喃喃自语。

“对。就是告诉他，他的价值，不依附于成绩单上的数字，不依附于老师的表扬，更不依附于比别人跑得快。他的价值，就在于他本身。一个不知道自己价值在哪的孩子，就像海上的浮萍，一点风浪就能把他打翻；而一个内心有根的孩子，哪怕遇到惊涛骇浪，也能找到自己的位置，稳稳地站住。”

教授叹了口气：“知识是什么？知识是工具，是让他认识世界、改造世界的工具。但如果一个人连自己是谁、自己的位置在哪都搞不清楚，那给他再厉害的工具，他也只会迷失在工具带来的虚荣和压力里，最终被工具反噬。”

那天下午，我和教授聊了很多。从他家出来的时候，夕阳正暖，我心里那块压了很久的大石头，好像一下子被搬开了。

我一直在反思，我们这一代做父母的，是不是太着急了？我们忙着给孩子报班，忙着给他们规划路线，忙着让他们在所谓的“赛道”上抢跑。我们总想着帮孩子武装到牙齿，却忘了给他穿上一件能抵御人生风雨的‘心’的铠甲。

那件铠甲，不是知识，不是技能，而是当他失败时，有勇气对自己说“没关系，再来一次”；当他被误解时，能坚定地相信自己的价值；当他平凡时，也能在自己的世界里，找到那份独一无二的快乐和安宁。

这，或许比教会他解一道难题，背一首唐诗，要重要一万倍。

#你觉得老师的人品对学生有影响吗#​

来源：砚边慢生活一点号