镜中窥境，心力量护成长丨积极教育“1+1”

摘要：聚焦儿童青少年正向人格培育，2021年以来，嘉兴市全域实施儿童青少年积极教育改革，儿童青少年心理健康生态持续向好。

聚焦儿童青少年正向人格培育，2021年以来，嘉兴市全域实施儿童青少年积极教育改革，儿童青少年心理健康生态持续向好。

嘉兴教育发布特别推出 积极教育“1+1”专栏，选取部分班主任的积极教育典型案例，通过 “故事+点评”的形式，分享积极教育的温暖与力量。

镜中窥境，心力量护成长

班级是一个成长的能量场，在积极教育理念的引领下，透过不同的镜子我们可以寻找不同的教育契机，给师生带去心成长，不断将班级中的小事故转化成小故事，赢得孩子，做好孩子三年成长的陪伴员。

平面镜照见美好

一个极其普通的午后，我正在办公室批作业，教室里一声喝令，一个男孩出现在我面前，是一向文静的小琛。我带着他一起去班级植物角给植物浇水和修剪枯枝。这时，小琛脸上怒气稍稍缓和，他挪步跟在我身后。我邀请他坐下来，小琛便主动交代了事情的原委。——上课时画画被老师逮了正着。他习惯性地用手摸摸脑袋并承认了自己的错误，下课后腼腆地跟老师道歉。任课老师也一笑而过，趁着课间就给他补了课。看似犯了错误，小琛学会了积极暂停。一面平面镜，让师生站在平等的位置上，“错误”中照见了美好。

放大镜突显特长

知道他爱画画，推选他做了美术课代表，他积极为班级设计班标，主动指导同学顺利完成美术作业。班级中有了承担事务做贡献的机会，小琛的归属感和责任感爆棚。他还利用运动会为全班每位同学画了漫画像，他通过自己独特的方式赢得了全班同学的掌声，家长会也得到了家长们一致认可。小琛妈妈对儿子喜欢画画这件事有了新的认识，母亲节妈妈也收到儿子“画”的表白。琛式制作不断涌现，爱心义卖、运动会等活动的海报、作品《我的家乡武汉》《奋斗青春》《光盘行动》等等。在放大镜下，小琛散发出了夺目的光芒。

显微镜洞察需求

然而因为紧张，小琛中考英语人机对话考试发挥一般；在体育中考中小琛再次因为紧张错失了排球满分的机会。两次大型考试连续失利带来的负面情绪不断积压，导致考试焦虑一直围绕着小琛，模拟考试成绩波动也很大。家长反馈孩子失眠，精神状态差，学习积极性和学习效率低。在家校沟通的显微镜下我们看到小琛失去了往日的光彩，他需要我们的帮助！

望远镜眺望星辰

一次家访后，家校合力在望远镜中开启了小琛在班级能量场中的“心”成长之旅。

爱好切入，不忘初心

利用漫画像唤醒小琛的自我价值认同感；回赠班级同学为他写的姓名藏尾诗“妙手丹青誉之王，珍宝美誉意为琛”，鼓励他振作；“伙”同家长一起鼓励小琛，他顺利通过了美术特长生考试。

积极暗示，不违本心

带领小琛走出心理误区，鼓励小琛积极暗示，避免“以偏概全”、放弃“糟糕至极”的想法、避免“绝对化”自我暗示。

内外兼修，不负真心

一起学习克服焦虑身法与心法，学习腹式呼吸、轻轻蝴蝶拍；锐化对象，把焦虑“画”出来；屏蔽干扰，一起制定执行养机公约；情绪小零食，鼓励小琛自制情绪加油包为自己减压。

回归集体，活动固心

签订逐梦协议书，与朋辈一起努力。定制可乐为小琛加油；心怡老师系红绳，助力薄弱学科；绘制中考心愿卡，许下美好心愿；头顶高粽，暗示自己定能高中。小琛信心满满走向考场。

中考结束，小琛如愿收到了心仪学校录取通知书，开启了属于他的新故事。

作者简介

朱晓霞，海宁市紫微初级中学老师，校紫微花开班主任工作室主持人，海宁市五星级班主任，嘉兴市家庭教育指导教师，海宁市青少年儿童发展指导中心专家团成员，曾获嘉兴市主题班会课评比一等奖，嘉兴市基本功比赛三等奖、海宁市班主任基本功大赛一等奖等。

案例点评

积极教育旨在通过对个体现实能力和潜在能力的激发和强化，使其变成一种习惯性的方式，帮助个体形成积极人格特质。朱晓霞老师以自己深厚的职业素养，抓住学生每一个细微的成长机会，“悉心”凝聚校家社的力量，“用心”安排具有仪式感的活动，“耐心”播撒积极成长的爱，促使学生逐渐拥有坚韧、希望、创造力等积极品质。朱老师的积极教育作为对传统教育的补充，提升了学生的学习能力，解决了学生遇到的困难，让学生拥有更多的幸福。