摘要：“老师，有人在网上造我的谣，我不敢去学校了……”2023年秋，石阡县某中学女生带着哭腔走进“小满家保密访谈室”。让她没想到的是，从倾诉到问题解决，仅用4天时间，她就调整好了心态，重新背着书包回到了课堂。这温暖的一幕，正是石阡县“麦田管护”未成年人普法教育工作法

“老师，有人在网上造我的谣，我不敢去学校了……”2023年秋，石阡县某中学女生带着哭腔走进“小满家保密访谈室”。让她没想到的是，从倾诉到问题解决，仅用4天时间，她就调整好了心态，重新背着书包回到了课堂。这温暖的一幕，正是石阡县“麦田管护”未成年人普法教育工作法结出的硕果。

在“八五”普法推进中，未成年人法治教育常面临需求难捕捉、干预不精准、合力较薄弱的困境。石阡县人民法院以“枫桥经验”为指引，创新推出“麦田管护”工作法，通过“小满家工作室”构建起“诉求捕捉—精准干预—成果转化”的全流程保护体系，为青春成长播撒法治阳光。

“三网融合”：织密诉求捕捉“防护网”

“以前学生有心事藏着不说，等问题爆发时往往已很棘手。”石阡县人民法院一法官坦言，传统普法“坐等问题上门”的模式，难以适应未成年人的成长需求。为此，“麦田管护”创新构建“三张网络”，首破诉求捕捉“发现难”。

线下，“小满家保密访谈室”成了孩子们的“树洞”。在石阡县3所中学的访谈室里，柔软的沙发、绿植环绕的角落，让学生们敢于敞开心扉。2024年，这里累计收集校园欺凌、家庭矛盾等诉求136条。由30名学生组成的“小满普法星”流动队更像“青春哨兵”，24小时响应同伴需求，小到同学纠纷，大到心理困扰，都能第一时间反馈。

线上，“青春守护热线”和抖音专线全天候“在线”。法官、心理咨询师轮值接听，全年处理厌学焦虑、网络安全等咨询287次。曾有位高二学生因学业压力萌生轻生念头，热线值班法官耐心疏导，联合家长、老师制定帮扶计划，最终陪着孩子走出阴霾重返校园。

针对不同问题，工作室建立“绿、黄、红”三色处置机制：绿色问题当场解答，黄色问题3天内干预，红色问题专班攻坚。前述被造谣的女生诉求被标为“红”色，法官迅速固定证据、开展心理疏导，联合学校澄清事实，4天内就让谣言消散，让孩子重拾信心。

“三维精准”：定制成长“法治营养餐”

“小学生爱听故事，初中生爱体验，高中生爱思考，普法得像‘麦田施肥’一样按需投放。”“小满家工作室”负责人说。“麦田管护”直击干预“粗放化”难题，按年龄分层、家校社联动，送上定制化法治教育。

在石阡县实验小学的操场上，《童话里的法律》情景短剧正精彩上演。“小红帽智斗大灰狼”的故事里藏着防拐知识，“小熊分蜂蜜”演绎着财产权理念，3200余名小学生在欢笑中种下法治种子。

到了初中，“模拟法庭”成了热门活动，学生们穿上法袍、敲响法槌，在演绎校园欺凌案件中理解法律边界；校园广播里的“法治小故事”，用身边事讲清法律知识。

高中校园则推行“庭审观察员”制度，学生走进法庭旁听真实案件，写下的500余篇观后心得里，满是对规则与责任的思考。

家校社协同更让法治教育“不止于校”。“小满家工作室”与该县12所学校共建实践基地，开发“法治+心理”课程包，让普法课既有法律硬度又有心理温度。“家长法治课堂”每月开讲，“家庭法治日”任务清单引导家长陪孩子读法治绘本、聊权利义务，不少家长感慨：“保护孩子，先得懂法用法。”

“三位一体”：浇灌共治共享“成长沃土”

“普法不是法院一家的事，得让更多人成为‘麦田守护者’。”石阡县人民法院相关负责人表示，“麦田管护”通过品牌活动、文创产品、志愿队伍，推动普法成果转化，凝聚共治合力。

寒暑假的“模拟法庭大赛”成了全城关注的法治盛事，学生们自编自导的《校园欺凌警示录》等作品在网络平台播放量超10万次，让法治声音传得更远。“小满家银票”则成了孩子们的“学法勋章”，参与普法活动、答对法治问题就能获得，凭票可兑换文具、书籍，半年就发放500余张，激发了学生学法积极性。

37人的“小满志愿服务队”里藏着不少“热心肠”：退休法官用方言讲“隔壁村的纠纷故事”，听得老乡和孩子频频点头；大学生志愿者走进乡村，为留守未成年人开设“法治小课堂”；社区工作者带着普法文创进家庭，让法治教育融入日常生活。

自2024年5月“小满家工作室”成立以来，“麦田管护”工作法已覆盖未成年人10000余人次，实现了从“被动应对问题”到“主动守护成长”、从“单一普法”到“协同共治”的转变。在石阡这片土地上，“麦田管护”正用创新实践浇灌法治沃土，让每一株青春幼苗都能在法治阳光下茁壮成长，为未成年人普法教育写下温暖而有力的“石阡答案”。

贵州日报天眼新闻记者 姚强 冉龙飞

编辑 何琴

二审 张谌

三审 黄峰

来源：天眼新闻