摘要：不定式：由“to+动词原形”构成，具有名词、形容词和副词的功能，可以表达目的、动机、结果、条件、时间、让步等多种语法关系。动名词：将动词变为名词形式的一种非谓语动词，以“-ing”结尾，具有动词和名词的双重特性，既可以表示动作，又可以作为名词在句子中担任主语、
非谓语动词是英语初中语法中的一个重要概念，它指的是在句子中不担任谓语，但仍具有动词特性的词汇形式。以下是对非谓语动词的详细解析：
非谓语动词是指在句子中不是谓语的动词，主要包括不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词）三种形式。
不定式：由“to+动词原形”构成，具有名词、形容词和副词的功能，可以表达目的、动机、结果、条件、时间、让步等多种语法关系。动名词：将动词变为名词形式的一种非谓语动词，以“-ing”结尾，具有动词和名词的双重特性，既可以表示动作，又可以作为名词在句子中担任主语、宾语、定语等成分。分词：包括现在分词和过去分词。现在分词一般由动词原形加上“-ing”构成，表示动作正在进行或主动的含义；过去分词则根据动词的词形变化规则构成，表示动作已经完成或被动的含义。不定式：作主语：To learn a foreign language is difficult.（学会一门外语是很难的。）作宾语：Tom wanted to have a cup of beer.（汤姆想要喝杯啤酒。）作表语：His wish is to be a driver.（他的愿望是当一名司机。）作定语：I have nothing to say.（我没有什么可说的。）作状语：They went to see their aunt.（目的状语，他们去见他们的姑姑。）作补语：The teacher told us to do morning exercises.（老师让我们做早操，作宾语补足语。）动名词：作主语：Learning English is very difficult.（学英语非常困难。）作宾语：I enjoy dancing.（我喜欢跳舞。）作表语：His job is driving a bus.（他的工作是开车。）作定语：I have got used to living in the country.（我已经习惯了住农村，“living in the country”作介词宾语“to”的宾语补足语，同时也可视为定语修饰“I”。）作补语：在某些结构中，动名词可以作补语，但不如不定式和分词常见。分词：现在分词：作表语：The story is interesting.（这个故事有趣。）作定语：The area being studied may be rich in coal.（这个正在被研究的地方可能富含煤。）作状语：He sat there，reading a newspaper.（他坐在那里，读着一张报纸，作伴随状语。）作补语：He saw the thief stealing some money from the bank.（他看到小偷正在从银行偷钱，作宾补。）过去分词：作表语：He is interested in the news.（他对这则消息很感兴趣。）作定语：polluted river（被污染的河流）、fallen leaves（落叶）作状语：Given more time，I can do my work better.（如果再被多给些时间，我会把工作做得更好，条件状语。）作补语：The book was found broken.（书被发现破了，作宾补。）非谓语动词本身不能表示现在和过去，它们表示进行、将来和完成时是相对于谓语动作来说的。和谓语动作同时发生表示进行，发生在谓语动作之后表示将来，发生在谓语动作之前表示完成。动词不定式和动名词都可以作主语和宾语，但在某些动词后面只能接不定式或只能接动名词，需要记忆这些固定搭配。分词作状语时，需要明确其逻辑主语和动作之间的关系（主动或被动、进行或完成）。非谓语动词的复合结构（如“for sb. to do sth.”）在句子中也很常见，需要掌握其用法。总之，非谓语动词是初中英语语法中的一个重要部分，掌握其分类、功能与用法以及注意事项对于提高英语表达能力至关重要。
来源：彬琪教育
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