摘要：近年来，智能化、数字化技术飞速发展，合理运用信息技术，推动教育方式的变革，提升教育质量是必然趋势。教师运用大数据和AI技术，可改变传统的凭印象评价和指导，采取根据数据反馈，针对性指导和辅助，从而达到真正的科学施教，因材施教。笔者结合一线的初中英语教学与实践，针

□朱美桂

近年来，智能化、数字化技术飞速发展，合理运用信息技术，推动教育方式的变革，提升教育质量是必然趋势。教师运用大数据和AI技术，可改变传统的凭印象评价和指导，采取根据数据反馈，针对性指导和辅助，从而达到真正的科学施教，因材施教。笔者结合一线的初中英语教学与实践，针对传统的听说教学模式往往缺乏精准的数据支持，无法根据每个学生的个体差异进行有针对性教学的问题。在教学实践中借助了英语听说训练和考试平台，以及“班级优化大师”App点评的学生学习过程数据，进行针对性的指导和辅导，取得了一些成效，构建了初中英语听说精准教学模式。本文结合具体案例，浅析如何运用信息技术赋能初中英语听说课，实现精准教学的实践与探索。

理论基础

一、精准教学模式概述

精准教学是20世纪60年代奥格登·林斯利基于斯金纳行为主义学习理论首次提出的，利用“标准变速图表”等工具，以流畅度作为指标去测量学生学习行为，为教学决策提供精准的依据。其理念是教师基于数据，为每个学生制定和调整课程，从而达到最佳的学习效果。

精准教学模式以学生作为学习的中心和主体，符合我们一直以来倡导的以学生为主体，同时，以数据为驱动，也符合我们现在的时代特征和趋势。该模式通过收集和分析学生学习过程中的数据，为每个学生提供针对个体特征的学习资源，以实现教学目标的最优化。精准教学模式强调数据的精准性和个性化教学的针对性，旨在提高学生的学习效率和兴趣。

笔者在教学一线发现，学生学习过程中是有很多数据可以收集，经过分析和处理，帮助教师在教学过程中精准分析学生情况，为科学合理制定教学计划，达成教学目标服务。笔者连续四届在所执教的班级收集了学生学习过程的数据，并运用于英语教学目标的制定和调整中，帮助很多学生针对个人情况，给出学习建议，以期让初中英语课堂教学更加精准化。

二、“班级优化大师”与“爱老师听说端”的功能分析

“班级优化大师”的功能：班级优化大师是一款集班级管理、数据分析、教学辅助等功能于一体的教育软件。教师可以通过“班级优化大师”轻松管理班级信息，查看学生的课堂作业、参与度、活跃度等数据。这些数据能够直观地反映学生的学习状态和课堂表现，为精准教学模式提供数据支持。

“爱老师听说端”的功能：“爱老师听说端”是一款专注于英语听说训练的在线教育平台。它提供了丰富的听说教学资源，包括听力材料、口语练习等。同时，“爱老师听说端”还能够记录学生的听说成绩和练习数据，为教师提供精准的教学反馈。

初中英语听说精准教学模式的构建

一、数据收集与分析

在构建初中英语听说精准教学模式时，首先需要收集学生的课堂作业、参与度、活跃度等数据以及听说成绩数据。这些数据可以通过“班级优化大师”和“爱老师听说端”获取。然后，对这些数据进行综合分析，了解学生的学习情况、学习特点和问题所在。通过数据分析，教师可以根据学生的课堂、作业等的表现诊断学生学习的状态，根据“爱老师听说端”学生的听力得分和正确率情况，即使调整和制定针对性的教学策略。

二、个性化学习计划的制定

在了解了学生的学习情况后，教师需要为班级普遍存在的问题制定班级学习规划，为每个学生制定个性化的学习计划。学生的英语学习计划一般情况下，包含学习目标、学习内容、学习方法策略和学习资源等。教师需要根据学生的个体差异和学习需求，为他们选择合适的学习资源和难度等级。与此同时，教师还需要为在校学生设定比较明确的学习目标和学习任务达成的时间节点，以便学生能够有计划地进行学习。

三、精准教学的实施

在精准教学模式下，笔者采用了多样化的教学方法和手段来实施教学。首先，笔者利用“班级优化大师”的数据分析功能，了解学生的学习习惯和偏好，为他们推荐合适的学习资源和练习题。

以下图一是笔者所带班级在七年级近半年通过“班级优化大师”记录的学生日常表现的点评记录图示：

图一：班级优化大师记录的学生日常表现的点评记录图示

从图示中可以发现，学生的家庭作业完成情况特别差，这和学生家庭教育的缺失，家长对学生学习监管不到位密切相关。另外，学生注意力不够集中也是一个重要问题，最后是喜欢大声喧哗，不够安静。后期，在班级教育和管理中要想办法落实家庭作业的及时完成，培养学生静心学习、专注学习的习惯。从课堂教学的设计方面，提高课堂时间的利用率，训练专注力。

其次，结合英语听说课，教师可以利用“爱老师听说端”的丰富教学资源，为学生提供个性化的听说训练。下图二是抽取的一次听说测试的学生答题情况分析，得分率最低的听后回答第7题，听后记录17-21题所在的题目的内容。

图二： 一次听说测试的学生答题情况分析

通过“爱老师听说端”后台数据，可以发现从参与答题的24位同学中，只28%的学生对where did the girl go last weekend?能正确作答。这是一个特殊疑问句，从选项来看，有2种可能，问题和选项没看懂，或者没听清，听了之后不知道如何作答。

为了进一步详细分析，我需要单独查看每个学生的答题详情，并且单独询问是属于问题和选项没看懂还是没听清，听了之后不知道如何作答，根据学生的答复来制定具体针对性的教学策略。

从听后记录来看，本大题得分率都比较低，这也是听说测试中的难题，因此，每节听说课都要针对这一题型设计相关的听后记录教学环节，从听的技巧到记录的方法，给予学生指导。本题得分率最低的是21小题，要填的这个属于动词过去式形式。本大题听2遍，应该每个学生都可以听到，但不能填对，经过分析和单独询问学生原因，可以发现答错的学生是单词记忆不牢，不能达到听到即写的熟练程度，对单词的拼读规则没有掌握。

四、学习进度跟踪与反馈

在精准教学模式下，学习进度跟踪与反馈是至关重要的环节。教师可以通过“班级优化大师”和“爱老师听说端”的数据分析功能，实时了解学生的学习进度和表现情况。对于学习进度较慢或表现不佳的学生，教师需要及时给予指导和帮助；对于学习进度较快或表现优秀的学生，教师需要给予肯定和鼓励。同时，教师还需要定期向学生反馈他们的学习情况和学习成果，帮助他们了解自己的学习状况和发展方向。

五、教学效果评估与优化

在实施精准教学模式后，教师需要对教学效果进行评估和优化。首先，教师可以通过“班级优化大师”和“爱老师听说端”的数据分析功能，对比学生在实施精准教学模式前后的学习成绩和表现情况，以评估教学效果的好坏。其次，学生的反馈和意见是教师了解学生对教学方式的接受程度和满意度的有效途径，根据学生反馈，教师可及时调整和优化教学策略和方法。最后，教师还需要不断学习和探索新的教学理念和技术手段，以提高自己的教学水平和能力。

实践探索与案例分析

一、实践探索

为了验证初中英语听说精准教学模式的有效性和可行性，笔者在执教的中学进行了实践探索。在实施过程中，我们首先对学生的学习情况进行了全面调查和分析，并根据数据结果为学生制定了符合学生学情的学习计划。然后，我们利用“班级优化大师”和“爱老师听说端”等工具进行数据的收集、分析。在教学过程中，随时关注学生的学习状况和反馈意见，根据学情变化，调整教学策略和方法。

二、案例分析

以下是一个具体的案例分析：

学生A是一位英语基础较差的学生，在听说方面存在较大的困难。在实施精准教学模式前，她的英语听说成绩一直不理想。在实施精准教学模式后，笔者首先通过班级优化大师的数据分析功能了解了她的学习情况和问题所在。

笔者根据他的日常表现和学习情况，为她制定了个性化的学习计划，并为他提供了针对性的教学资源和练习题。

在教学过程中，笔者注意到她的薄弱环节是听后选择，其主要原因是没有听懂对话，而听不懂对话的原因又是单词记忆不牢导致的不理解。鉴于此，教师及时给予指导和帮助。经过一段时间的学习后，她的英语听说成绩有了明显的提高。

总结与展望

一、总结

通过实践探索与案例分析笔者得出以下结论：

基于“班级优化大师”和“爱老师听说端”数据的初中英语听说精准教学模式在实践中取得了显著成效。该模式通过收集和分析学生的课堂作业、参与度、活跃度等数据以及听说成绩数据，为学生推送基于个人学情的资源。在教学中，教师根据学生存在的普遍问题以及个体差异性问题，采取普遍问题集中讲，个性问题单独指导的方法，实现了精准教学和因材施教。同时，笔者运用该模式，给学生和家长反馈学习过程中的进步点，存在的待改进和提高的方面等信息，便于学生针对个人情况，及时查缺补漏。

二、教学成效分析

学生听说能力显著提升：通过实施精准教学模式，学生的英语听说能力得到了显著提升。他们在听力理解和口语表达方面更加自信，能够更准确地理解听力材料并流利地进行口语表达。学生学习兴趣和主动性增强：精准教学模式注重学生的个体差异和学习需求，为学生提供了个性化的学习资源和教学策略。这激发了学生的学习兴趣和主动性，使他们更加积极地参与到课堂活动中来。

在实施精准教学模式的过程中，教师需要不断学习和探索新的教学理念和技术手段。这促使教师不断提高自己的教学水平和能力，以更好地适应数字化、智能化的教育环境。

三、存在问题与优化建议

数据收集与分析的精准度有待提高：尽管“班级优化大师”和“爱老师听说端”提供了丰富的海量的全方位的数据支持，但在数据的细化分析，分析的精准度方面仍存在一定的局限性。建议进一步优化数据收集的便捷性，数据的归类整理的效率，为数据的运用更科学提供便捷。

个性化学习计划的制定需更加精细化：在实施精准教学模式时，个性化学习计划的制定是关键环节。建议教师更加深入细致地了解每个学生的学习需求，为学生制定更加精细化，符合学生个人需求、基础、能力层级的学习计划，以提升教学效果。

四、展望

随着信息技术的不断发展和教育改革的深入推进，初中英语听说精准教学模式将具有更广阔的发展前景。未来，我们可以进一步探索AI技术、大数据等在初中英语听说课教学中的应用，为中学生提供更加精准的反馈，符合个性化的学习体验。同时，我们还需要加强教师培训和技术支持力度，提高教师的信息技术应用能力和教学水平，以更好地推动初中英语听说教学的创新与发展。

（作者单位：宜昌市教科院教联体实验学校，湖北 宜昌443000）

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