摘要：“1222万毕业生涌入就业市场，却有企业6000月薪招不到人！70%的大学生毕业后不再从事本专业工作。是我们不够努力呢，还是大学教育已经与社会需求彻底脱节？真相远比想象中更扎心…”

“1222万毕业生涌入就业市场，却有企业6000月薪招不到人！70%的大学生毕业后不再从事本专业工作。是我们不够努力呢，还是大学教育已经与社会需求彻底脱节？真相远比想象中更扎心…”

聊个1块钱的话题：为什么这么多大学生毕业就失业？是真的没岗位，还是我们的教育体系出了大问题？

2025届高校毕业生规模预计达1222万人，同比增加43万人，创历史新高。但讽刺的是，制造业企业甚至拿出6000元月薪也招不到合适的人。一边是“就业难”，一边是“招工难”，这种撕裂的局面到底是怎么造成的？

很多大学的专业设置和课程内容，其实还停留在十年前甚至更早。

教材还是用的老教材：有部分教师仍停留在“填鸭式教学”的舒适区，用20年前的教案应对新时代的学生。

在理工科专业基础课中，仅有38%的课程包含实践环节。企业需要的是能上手的“现场工程师”，但院校培养出来的往往是赵括版“纸上谈兵”。

有一些泛文科、传统商科类专业“人多岗少”，而制造业、新能源、芯片设计等行业的实操类岗位却遭遇“人才荒”。约70%以上的学生毕业后不再从事所学专业工作，有超50%学生不满意本专业的学习。

毕业生对工作的期望，与市场能提供的岗位之间，存在一条巨大的鸿沟。

许多毕业生倾向于办公室白领工作，但对制造业、基层技术岗位兴趣不高，主要嫌累。

毕业了，那你得解决就业吧！在专业和岗位不匹配的背景下，越来越多毕业生转向外卖配送、直播助理、微商等灵活就业形态。这类岗位普遍存在收入不稳定、社会保障缺失、职业发展路径模糊等问题。

由于大环境不好，大学生到处都是，市场就这么大，难免会出现1000个人抢一个岗位。

那怎么办？路在哪里？

对学生而言：主动破局，提升自己综合能力

弥补自己的不足：密切关注心仪岗位的招聘要求（JD），识别技能差距，有目的地通过在线课程、实训项目等方式补足。比如说，传统环境工程学生补上Python和LCA软件，可能就能切入“碳排放管理师”岗位。

重视实践与“微证书”：积极参与校企合作实训项目，获取能被行业认可的项目经验和微证书，为简历增添砝码。

加一些兼职群，拓展求职渠道：加入垂直领域的校友群、专业社群，其内部推荐成功率远高于海投。

对高校而言：建立并完善学科专业动态调整机制，紧密对接市场需求，削减过剩专业，增加市场急需专业。大幅提高课程中包含实践环节的比例，与企业共建实习实训基地，让学生“在做中学”。为学生提供更精准的行业趋势分析和就业指导，帮助学生树立合理的就业观。

对企业公司而言：企业应更积极参与到人才培养的源头，通过联合实验室、创新工坊、“产业教授”等机制，提前锁定和塑造所需人才。改善就业环境，特别是制造业企业，需要从工作环境、管理模式、薪酬福利、职业发展路径等方面进行系统升级，增强对年轻人的吸引力。

大学生“毕业即失业”的困局，是教育滞后、观念落差、经济转型共同作用的结果。破解它，需要个人、学校、社会的共同努力。

对我们每个个体而言，在无法迅速改变大环境的情况下，主动适应变化、精准提升自我、转变就业观念，是在当前就业市场中突出重围的更现实路径。

记住，时代的洪流中，唯一的确定性就是变化本身。我们能做的，是让自己成为那个能持续学习、不断进化的人。

来源：农民工金生一点号