摘要：由于D老师的横空出世，不仅文科要彻底消失，这回连偏文的理科也要没了。

长沙教育局真是头铁，敢把潜规则合法化。

全国各级教育部门多年以来。

习惯性地。

为了改革而改革。

以为优化去优化。

从来不用数据说话。

基本上全是定性分析拍脑袋决策。

纯属瞎折腾。

长沙中考改革，政策基本上分为三点:

中考取消地理生物，总分降为630。

高层次人才子女教育优待实行单列，不纳入统招。

少数民族加分政策由5分降为3分，直至明年全面取消。

由于D老师的横空出世，不仅文科要彻底消失，这回连偏文的理科也要没了。

中考开卷考生物地理？这一政策简直将学生视为易于欺骗的对象。

表面上看是减轻负担，允许携带课本进入考场，但实际上真以为翻阅书籍就能找到答案吗？

生物和地理科目既包括文科又涵盖理科的特点，要求既有良好的记忆力也要有深刻的理解力。

无论是开卷还是闭卷考试，对学生的影响并不显著，因为开卷考试可能会干扰思维过程，使学生误以为书本中包含了所有问题的答案。

应鼓励学生通过练习和复习来解答问题，以提升答案的精确度和效率。

将其设置为开卷考试其实是一种误解，因为很少能在书本上找到与问题完全对应的答案。

生物地理的核心考点从不是单纯的死记硬背，而是对知识的理解和应用。

那些寄希望于开卷就能轻松获得A等的学生，最终很可能会发现试卷上的题目与教材内容并不匹配，反而因翻查书籍而浪费时间，连基本分数也难以把握。

更令人不满的是等待第制改革的推行。

虽然声称是为了“降低分数压力”，实际上用ABCD等级划分了一条隐形的分水岭。

两科成绩未达到B等甚至无法进入重点高中，一门不及格就直接失去普通高中的竞争资格。

这难道是减负吗？显然这是在初二就提前完成了学生的分流。

以往还能通过主科来弥补分数，现在却直接一票否决，迫使学生从初一就开始将副科当作主科对待。

尤其讽刺的是“高层次人才子女单列录取”。

这种所谓的“人才”标准明显是为资本服务。

普通家庭的孩子努力竞争分数，而有些人仅凭出生就能绕过正规的选拔流程。

这怎能称作教育改革？这分明是教育世袭制度以新的形式复活。

体育分数的提升更是带有讽刺意味。

从40分增至50分看似不多，但在总分数减少70分的情况下，体育的比重实际上是大幅增加了。

当城市中的孩子忙于请私人教练练习跳绳时，农村的学生可能连一个标准的操场都没有。

口头上喊着要“全面发展”，实际上却在加剧教育的不平等。

指标生扩招到60%听起来很美好，但不要忘记初中学校之间的资源差异巨大。

弱势学校的指标生即便进入名校也可能成为“牺牲品”，而重点中学则可以通过指标保障获得更多名额。

这些规则最终导致，贫困家庭的学生想要通过分数实现逆袭？

抱歉，游戏规则早已被既得利益者改写成了“综合素质”“等级评价”的新剧本。

生物地理退出计分后，语数外分数权重高达47.6%（按630总分算），这意味着主科成绩哪怕相差0.1分，都极有可能左右能否考进“四大名校”。

主科难度或许会暗中提升。

2025年长沙将采用全省统一命题，参照其他已改革地区的数据来看，数学最后两大题的难度系数可能从0.4升至0.25，相当于把区分度由“会做难题”拔高到“能解奥赛题”。

表面上看生地改开卷考是减负之举，实则可能引发一系列连锁反应。

某区教育局摸底显示，78%的初中打算将生地周课时从3节减至1节，部分学校甚至计划让音乐老师兼任地理教师。

更为现实的是，培训机构已然开始清退生地名师，转而专注于主科培优。

想考四大名校必须双B以上。据近三年数据显示，闭卷考试时全市双A率约为35%，改开卷后若命题难度不变，双B看似容易，实则可能因竞争加剧而使实际达标率降低。

这就如同温水煮青蛙，等到家长意识到其重要性时，恐怕为时已晚。

如何平衡减负与选拔、公平与效率？

这场改革旨在纠正“唯分数论”，探索教育回归育人本质。

中考计分学科的缩减，减少对机械记忆类内容的考察，是此次改革的初衷。

有人担忧，“小四门”的压力可能会转移到剩余科目上，导致其他几科的竞争更加激烈。

一些对历史和地理感兴趣但理科成绩一般的学生可能会受到影响。

以往，文科综合表现优异的学生在中考中也能脱颖而出，但现在这种情况不太可能了。

现在更倾向于选拔理科特别优秀的学生。

那些数学和物理成绩较差的学生可能只能硬着头皮学习，因为他们别无选择。

还有家长表示，取消“小四门”后，靠死记硬背就能拿分的科目减少了，只拼智商的话，普通孩子的道路变得更加艰难。

减少中考计分科目是中考改革过程中的一项重要调整和优化措施。

然而，由于现实原因，如何让学校和学生重视不计分科目成为了一个突出问题。

“考什么才学什么，不考就不学或少学”，这实际上是以应试化的思维对待中考和初中学习中出现的问题。

如果按照以往的传统观念，中考只需关注语数外和理化这几门主科，而不必理会其他科目的考试形式，那么学生们的压力会减轻很多。

虽然生物与地理现已改为开卷考，但其成绩等级仍旧是高中录取时的一个参考因素。

这两门课的成绩依然会被纳入中考录取的考量之中，只能说规则上进行了细微调整。

对于学生来说，学习的压力依然存在，总分的降低并不意味着可以完全忽视这些所谓的非主科科目。

相比较中考取消生物地理，总分下降。

更应该关心高层次人才子女教育优待单列 。

什么是高层次人才？什么标准？有没有明确规定？

有标准厚，别扩大化，别一个科级干部算高层次人才。

还有就是优待单列，是怎么优待单列法。

相比较取消学科降分，大家一样的。

但对高层次人才，是特殊化。

如果是极少量，是真正高层次人才，也是能接受的。

如果扩大化，就影响到教育公平了。

当搞不清教育的意义所在，那就只会折腾学生。

中考考这么多有个屁用？除了加重学生负担，毫无意义。

义务教育三个目标：

1、学习做人的基本道德，培养基础的法律意识；

2、锻炼健康的体魄；

3、培养独立思维的能力和学习的兴趣。

各位对此有何看法？

来源：凡尔赛