摘要：特殊时期，老师走下讲台，开启了线上网络教学模式。面对疫情，为丰富学生的学习生活，我用思维导图精心设计了语文课程，带领五年一班的学生们开展了丰富多彩的学习生活。

我的

读后感

reading book

我在书海中寻找着,

我相信书中的知识将给我插上

飞翔的翅膀，

我相信只要我能刻苦努力,

我就一定能走向成功。

BOOK

01

书是人类进步的阶梯

Reading sharing

【思维导图画作文——统编五下二单元读后感】杨佳雯静待花开——《爱的种子》读后感（二十）

读书要用心去体会

好好学习天天向上

学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。

一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。

五年级作文第二单元《读后感》的思维导图创意作文指导

特殊时期，老师走下讲台，开启了线上网络教学模式。面对疫情，为丰富学生的学习生活，我用思维导图精心设计了语文课程，带领五年一班的学生们开展了丰富多彩的学习生活。

本次为大家带来的是我设计的五年级作文第二单元《读后感》的思维导图创意作文指导，欢迎点击关注。

我的教学目标：

1、用思维导图激发学生写读后感的兴趣。 认识、了解读后感这种文体。

2、通过思维导图的学习，明确读后感的基本要求，帮助学生初步了解写读后感的选材技巧和构思方法。

3.明确自己的感受点，在课堂练笔中，真实、具体地写出自己的感受。(主要是引领引议两部分)

【教学重难点】重点是让学生掌握写读后感的一般步骤和方法，难点是让学生写出自己的真实感受。

写好“读后感”要做到四点：

一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路，只有引导学生通过认真地“读”，才有写“感”的条件。

二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。

三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系，做到二不二要。

四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。

读后感思维导图点拨：

在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。

小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为：

“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或观点，在此基础上展开议论，然后由此及彼联系实际加以阐述，最后总结全文，提出看法。

静待花开《安的种子》读后感

五年级 杨佳雯

‎《安的种子》虽然只是一本薄薄的绘本,可却蕴含着成长的道理。这本书中把孩子比喻成千年莲花的种子,以本、静、安的三种做法,比喻成家长对孩子的教育方法,让每个读者自己去衡量对与错,启示我们做出正确的选择。这本书值得让更多的人去读。

‎在众多的绘本中，我特别喜欢那本描绘了生命与等待的《爱的种子》。这不仅是一个关于种植的故事，更是一次对生命、耐心与尊重自然规律的深刻思考。‎

‎故事中，本、静、安三人各自得到一颗千年莲花种子，任务是种出最美的莲花。本急于求成，选择在寒冷的冬季播种，结果种子冻死；静则过于依赖外界条件，用精致的花盆和肥料，却因过度呵护导致莲花未能发芽；而安，他选择在春天播种，静静等待，不急不躁，最终莲花盛开，美丽无比。‎

‎这三种截然不同的结果，背后其实隐藏着三种不同的心态和行为。从我的急躁中，我看到了那些急于求成、不愿意花时间等待的家长们，他们总希望孩子能快速成长，达到某种标准。而静的过度呵护，则像是那些过分关注孩子、害怕他们受一点挫折的家长，他们往往忽视了孩子自主成长的重要性。而安，他的等待和尊重，恰恰告诉我们，生命有其自然的节奏，需要我们耐心地去等待和呵护，而不是急于求成或过度干预。‎

‎在我自己的生活中，我也曾见证过这样的场景。有些同学因为家长的过度期望和压力，反而在考试或比赛中失常；而有些同学则因为家长的放任和缺乏关心，导致他们在成长的道路上迷失方向。其实，家长的教育方式对孩子的影响是深远的，既要给予足够的关心和支持，又要学会适当地放手，让孩子有足够的空间去探索和成长。‎

‎总的来说，《安的种子》不仅是一个关于种植的故事，更是一堂关于生命、耐心与教育的生动课程。

‎

书是人类进步的阶梯

Reading sharing

读书要用心去体会

精彩回顾，点击浏览：

部编教材五年级下册第二单元作文《读后感》的思维导图创意作文指导

【我的随笔】——汤老师《 别样的礼物 生活日记：读有感》（一）

【思维导图“画”作文】创意作文展：做一个有梦想的人 ——《鲁滨逊漂流记》读后感（二）

【思维导图“画”作文】创意作文展：《我是一个兵——少年侦察兵》读后感（三）

【思维导图画作文——统编五下二单元读后感】石悠然的《在荆棘中站起——读有感》（六）

【思维导图画作文——统编五下二单元读后感】贾紫淇的《纳尼亚传奇之黎明踏浪号》读后感（九）

【思维导图画作文——统编五下二单元读后感】李奕霖的读《科学家故事100个》有感（十）

【思维导图画作文——统编五下二单元读后感】于皓轩《西游记》读后感（十九）

来源：妤婕教育分享