摘要：学生能力的成长与自身认知紧密相关。当学生认知足够广阔，便会催生出长远的发展眼光与多维的成长途径。因此，丰富的发展资源成为衡量一所高校育人实力的重要标准。

学生能力的成长与自身认知紧密相关。当学生认知足够广阔，便会催生出长远的发展眼光与多维的成长途径。因此，丰富的发展资源成为衡量一所高校育人实力的重要标准。

北师香港浸会大学作为我国知名的合办高校，其国际资源极为丰富。今年暑期，600余名学生奔赴牛津大学、新加坡国立大学、加州大学伯克利分校、香港浸会大学等世界知名学府，体验不同文化背景下的学习与生活，从这些学生的海外访学经历中，可洞察该校对学生发展强大的促进作用。

以2024级数学科学系姚懿宸前往加州大学伯克利分校学习为例。初到UCB，面对陌生环境、全英文交流氛围与迥异文化节奏，姚懿宸经历了艰难的适应期。但正是这段时期，促使其学会依靠自己，在混乱中寻秩序，未知中找方向。在课程学习方面，他选修的“AI Leadership”让其初步接触到AI在企业决策与未来发展中的潜力与挑战，打破了对 AI 的片面认知，学会将技术、商业与人文伦理联系思考问题。

这一过程不仅丰富了专业知识，更提升了思维能力。独自前往西雅图与华盛顿的旅行，让姚懿宸第一次在国外独自规划路线、预订住宿、探索陌生城市，实现了从内心不安到独立成熟的转变。这种在旅途中面对挑战所培养出的独立能力，对学生未来的发展意义深远。

再看 2024 级传播系吉子轩在韩国成均馆大学的访学经历。在 “Advertising and Pop Culture”课上，实地参访 Baskin Robbins 韩国总部，从韩国区CEO 讲解品牌本土化战略中，学到在快速变化市场上本土团队自主性的重要性，这是在常规课堂中难以获得的实践知识。哈佛大学Martin Puchner教授的 “Human Creativity in the Age of AI”课，通过独特的教学方式，极大地提升了吉子轩的英语口语表达和逻辑思辨能力，还让其意识到传媒专业学生掌握技术基础的必要性。

在与来自不同文化背景同学的交流中，吉子轩收获了宝贵的友谊，拓宽了文化视野。并且，将访学经历剪辑成 Vlog 并获奖，更是对其综合能力的一种肯定，体现出北师香港浸会大学给予学生的国际交流机会，能让学生在多个维度实现成长。

北师香港浸会大学丰富的国际资源为学生创造了绝佳的成长环境。一方面，学生有机会接触到世界顶尖学府的优质课程与先进教学方法，与国际前沿知识接轨，丰富知识储备，提升专业素养；另一方面，在不同文化环境中的学习与生活，锻炼了学生的适应能力、沟通能力、独立思考能力以及跨文化交流能力。这些能力的培养，为学生未来无论是继续深造还是步入职场，都奠定了坚实的基础，使其在全球化的竞争中更具优势。

通过学子们在海外高校的访学经历可以清晰看到，北师香港浸会大学凭借其丰富的国际资源，正有力地推动着学生的全面发展，在育人成效方面展现出独特的优势与强大的实力。

来源：小风课堂