彭州教育拿下三张“国字号”招牌，满意教育更可感

摘要：在教育的版图上，彭州用三年时间完成了从县域突围到全国示范的跨越：2022年入选中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估国家试点县；2024年成为四川省第二批、成都市首个“全国学前教育普及普惠县”；2025年3月，再获“全国义务教育优质均衡发展县”认定，彻底打

在教育的版图上，彭州用三年时间完成了从县域突围到全国示范的跨越：2022年入选中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估国家试点县；2024年成为四川省第二批、成都市首个“全国学前教育普及普惠县”；2025年3月，再获“全国义务教育优质均衡发展县”认定，彻底打破教育壁垒，让乡镇与城区学生享受同等优质的义务教育资源，标志着彭州教育事业发展迈上新征程。

◎中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估国家试点县

◎全国学前教育普及普惠县

◎全国义务教育优质均衡发展县

近年来

彭州锚定“办人民满意的教育”目标

打出教育改革“组合拳”

交出一份沉甸甸的答卷

有力推动基础硬件、教师队伍

学生发展、办学活力等多方面建设

彭州教育正以崭新姿态阔步向前

川剧赋能破题“名校焦虑”

彭州教育公平照进现实

走进彭州市天府路小学，现代化教学楼与多功能教室相映生辉，数字教学系统贯穿课堂……这所曾经设施陈旧、规模有限的乡村学校通过扩建1.4倍校舍空间、增设20余间多功能教室及标准化运动场馆，实现班级规模从31个到49个的跨越，办学条件全面比肩城区优质校，蝶变成“人人喜欢的好学校”，成为破解“名校焦虑”的生动注脚。

近年来，天府路小学以“同伴教育”为核心理念，通过硬件升级、师资强化、特色赋能和协同创新，成为城乡教育优质均衡发展的典范。

天府路小学特别重视川剧进校园工作，把川剧作为特色文化学校的重要支点，以川剧特色课程为载体，通过川剧进课堂、川剧名家进校园、创办“梨园新蕾艺术团”、小鱼儿工作坊等系列活动让孩子们了解川剧艺术、学唱川剧。学校少儿川剧不仅三度摘得全国戏曲小梅花奖，还创下四川省中小学川剧展演“六连冠”记录，并赴日本、韩国、奥地利等国开展交流演出，更是携《天彭鼓声》精品剧目亮相央视戏曲春晚。

随着学校频繁出圈，该校圈粉无数。“以前我总是向往城区的学校，现在我们也有了明亮的教室、多媒体设施，还可以在学校跟着老师学川剧，很喜欢家门口的这所好学校。”学生王梓萱说。

此外，学校还主动融入区域教育发展大局，与城区名校建立结对帮扶机制，通过“管理共融、资源共享、研训联动”，实现城乡学校协同发展。

天府路小学的蜕变

成为彭州推进义务教育

优质均衡发展的生动缩影

在彭州

随着越来越多的孩子

在乡村学校也能享受公平优质教育

“挤名校”的热潮自然褪去

“就近读”的安心之选

成为了彭州教育公平最温暖的诠释

城乡教育“齐步走”

解码义务教育优质均衡发展新路径

一直以来，彭州不断优化区域教育资源配置，通过硬件提质、师资优化、特色培育等，持续缩小城乡、区域、校际、群体差距，提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性。

近年来，彭州投入15.4亿元完成彭州中学（九峰书院）等10个学校项目建设，新增城区学位1.2万个；通过优化整合15所乡村小规模学校、组建11个义务教育集团，构建起“以强带弱、资源共享”的发展格局，历史性扭转“底子薄”“乡镇弱”的困境；稳步推进学校（园）餐位配备、校舍提升改造、智慧校园建设等，新增学校餐位1.5万个，餐位配备率均达到60%以上，改造教学场室光环境3010间，并完善学校信息化设施设备，实现义务教育学校“高速率网络校校通”“多媒体装备班班通”，标志着乡村学校从“硬件均衡”向“优质共生”跨越式转变。

在彭州，11个教育集团和5大学区打破校际壁垒，通过协同教研、同课异构、教师互派、学生交流，实现研修共享、资源共享、经验共享、成果共享；175所特色学校绽放个性光彩，确保每个孩子掌握2项运动技能和1项艺术特长，真正实现“一校一品”的育人格局。

正如彭州航空动力园区实验小学学生所言：“现在学校的社团活动越来越丰富，老师给我们上机器人编程课，还能和城里的学校直播连线，在家乡上学真的越来越有意思了。”

教师队伍建设的“彭州模式”更显匠心独运。彭州深化“县管校聘”教师管理改革，通过城区学校跟岗培训、新建学校选聘交流、学区（集团）交流、城区到农村支教等方式，实现60名城区教师向农村流动；以优特教师培育“十百千”工程为牵引，建成4所成都市校（园）长和教师发展基地校，培育900余人专业梯队，更引进石室中学、成都七中等8大名校资源，打造“蓉北教育七朵金花”，形成本土培育与外部引智双轮驱动的师资优化格局，为教育优质均衡注入核心动能。