55分钟穿越时空的对话：资阳这堂“开学第一课”让革命历史照进现实

摘要：9月1日上午10点，资阳市30余万名中小学师生共同注视屏幕，一场以“铭记历史吾辈自强”为主题的思政课正通过网络直播。没有说教式灌输，103岁抗战老兵王玉华的哽咽讲述、陈毅故里红领巾讲解员的云端导览，和跨越时空的青春誓言，在55分钟内构建了一堂打破时空界限的“

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9月1日上午10点，资阳市30余万名中小学师生共同注视屏幕，一场以“铭记历史吾辈自强”为主题的思政课正通过网络直播。没有说教式灌输，103岁抗战老兵王玉华的哽咽讲述、陈毅故里红领巾讲解员的云端导览，和跨越时空的青春誓言，在55分钟内构建了一堂打破时空界限的“开学第一课”。

解码“铭记”

——让历史从课本走向心跳

这堂思政课打破了传统课堂边界，通过“烽火记忆—云游故里—倾听荣光—青春宣言—星光接力”五大篇章，构建起一座连接过去与未来的桥梁。还设置陈毅故里、抗战老兵住所等多个实景分课堂，搭建了一个“沉浸式”的历史场景。

雁江区三贤九义校“开学第一课”现场。

在“烽火记忆”环节，抗日小英雄王二小，在短片中带领同学们回望抗日战争的烽火岁月，专题片《铭记历史吾辈自强》则融合了抗战史料、本土英雄事迹等内容，让学生们仿佛穿越时空，亲身感受战争的残酷与和平的来之不易。

“抗战中，最重要的就是电话，完全是指挥的耳朵。”课程中，动画复现的少年英雄故事与王玉华老兵的亲身经历形成时空对话。在王玉华家的沙发上，他声音颤抖，却字字清晰。孩子们屏息聆听那段用智慧和勇气守护“信息生命线”的故事，红领巾在他们的胸前格外鲜艳。这一刻，历史不再是冰冷的文字，而是有温度、有画面、有声音的故事。

学生聆听抗战老兵王玉华讲述战斗经历。

而在“云游故里”环节，主持人携手红领巾讲解员，以第一视角带领学生走进陈毅纪念馆，聆听《梅岭三章》背后的坚定信念，回顾“黄桥决战”中陈毅元帅的英勇智慧，将抽象的革命精神转化为可触摸的历史细节。

“王二小牺牲时，和我年纪相仿，他的英勇和牺牲精神令人震撼。”资阳市雁江区三贤九义校五年级学生蒋抒珊在课后感叹道，通过今天的“开学第一课”，我对抗战历史有了更深的印象和理解。同样来自该校五年级的学生陈美妤也表示：“这次课程形式特别好，让我更身临其境，深刻感受到历史的残酷和现在生活的来之不易。”

安岳县贾岛小学教师杨坤则观察到：“每个孩子都特别专注，能够响应主持人的口令，仿佛走进了那段历史，相信他们都有很大的收获。”

这堂课的成功在于实现了“历史的活化”。这种沉浸感，来自于课程设计者将宏大民族叙事转化为可感、可触、可共情的个体生命经验。它重新定义了“铭记”——铭记不是背诵考点，而是理解一段段真实的牺牲与选择，并与其中的情感和价值产生连接。这是思政教育从“入耳”到“入心”的一次重要实践。

践行“自强”

——从仪式感中生长出使命感

“我的青春答卷怎么写？我想，是更深的思考，是更实的行动。用创新点燃梦想，用科技武装国家，这是我们青年一代的战场”“我的答卷，是文明精神，野蛮体魄”……主课堂上，学生代表的演讲声铿锵有力。

高新一小新学期“开学第一课”。

课程巧妙设计了从“烽火记忆”到“青春宣言”“星光接力”的完整闭环，学生不再是安静的听众，而是需要通过“宣言”和“接力”作出回应的主动参与者。

当师生们高举右手，齐诵《“强国有我”行动倡议》，激昂的声音回荡在校园里。他们的每一个字都饱含着同学们的决心，更加通过网络传遍到了千校万家。这堂思政课程设计的“精神传递仪式”在此刻完美呈现：“老兵讲述”是历史的火炬传递到“吾辈”手中，“青春宣言”是“吾辈”接过火炬的郑重承诺，“星光接力”则是“吾辈”立志守护火炬、奋勇前行的坚定行动。