摘要：牛马习性、食性不同，如果放在一起喂养，不仅仅是两个难以相处那么简单，更为重要的是会导致资源错配，影响两者的生长与发展。这一简单的生活现象，映射到文化传承和发展，以及教育等方面，同样有着警示警醒意义。

□ 冯海砚

“牛马不同槽” 听起来简单，实则蕴含着深刻的道理。

牛马习性、食性不同，如果放在一起喂养，不仅仅是两个难以相处那么简单，更为重要的是会导致资源错配，影响两者的生长与发展。这一简单的生活现象，映射到文化传承和发展，以及教育等方面，同样有着警示警醒意义。

传统文化与新兴文化的发展应遵循 “牛马不同槽” 原则。以传统戏曲为例，如吕梁山区的梁桂星晋剧工作室所面临的困境与突破，便是典型。晋剧作为古老的非遗艺术，有着深厚的文化底蕴与独特的表演体系，在传承过程中需要对经典剧目的保护、传统表演技艺的坚守。而当下的网络文化、流行文化，以其快速传播、形式新颖的特点，吸引着大量年轻受众。若将两者混为一谈，用发展流行文化的方式去推广晋剧，或者过度追求网络热度而忽视晋剧艺术内涵，就会导致传统戏曲失去自身价值。我们应尊重传统文化的独特性，给予其特定的传承空间，鼓励新兴文化创新发展，两者并行不悖，共同丰富社会文化生态。

教育领域同样如此。不同学习能力、兴趣爱好的学生，就需要不同的教育资源与培养方式。一直以来，一些学校推行 “一刀切” 的教育模式，统一的课程设置、教学进度，忽视了学生的个体差异。成绩优异、学有余力的学生“吃不饱”，缺乏进一步提升的机会。而基础薄弱、学习困难的学生则“消化不良”，逐渐丧失学习信心。只有因材施教，根据学生的特点制定个性化的教育方案，让每个学生在适合自己的“槽”中汲取知识养分，才能培养出全面发展且各具特色的人才。

“牛马不同槽” 并非是将事物隔绝开来，而是强调尊重差异、合理规划。在社会发展的各个领域，只有让各类事物各归其位、各展其长，才能实现资源的高效利用、社会的和谐进步发展。

来源：吕梁日报