摘要：“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，以“三全育人”思想引领高职“金课”建设符合高职人才培养目标的内在诉求和时代需求。以“三全育人”思想引领高职“金课”建设，需要我们重新审视、厘清高职人才培养目标，把课程建设出发点放在育人效果上，构建符合高职特点的思政
一、以“三全育人”思想引领“金课”建设
“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，以“三全育人”思想引领高职“金课”建设符合高职人才培养目标的内在诉求和时代需求。以“三全育人”思想引领高职“金课”建设，需要我们重新审视、厘清高职人才培养目标，把课程建设出发点放在育人效果上，构建符合高职特点的思政课、通识课、专业课、实训课课程思政协同体系，在课程设计上体现育人的核心要求。课程教学不仅要以传授知识、培训技能为目标，更要导向价值观念、思想素质培养的深处，回归专业课程的育人功能。在“金课”建设中要以“三全育人”理念为核心引领，重构高职“金课”的建设框架，全方位、多层面推进高职“金课”优化升级。第一，要以专业建设为基础全面贯彻“三全育人”,夯实“金课”架构体系；第二，要以课程设置为关键高度融入思政元素，创造“金课”基本条件；第三，要以教学过程为依托深度结合思政培育，寻求“金课”支撑基点；第四，要以考核考评为保障综合评估教学质量，构建“金课”反馈机制；第五，要以促进就业为目的检验论证教学成效，指导“金课”建设规划。只有把“三全育人”的教育理念贯穿整个教学活动，环环相扣，步步落实，才能充分发挥思政教育的价值导向作用，促进学生逐渐形成良好的人格品质和职业素养，为中国特色社会主义培养政治立场坚定、品德技能兼备、全面发展的建设者和接班人。
二、加强“金师”队伍建设
教育高质量发展的关键在课堂，核心是教师。课堂是提高教育质量的主阵地，教师是推进“金课”建设的主力军。课程思政视域下打造高职院校“金师”队伍，要从以下方面入手。一是成立专门负责部门，牵头思政课教学单位与其他专业教学单位“跨界融合”和资源共享，借助思政课教师的知识储备为专业课教师补充“思政元素”养分，而专业课教师的教学案例也可为思政课教师的教学实践提供参考，最终实现取长补短、优势互补。二是推动教师队伍加强思政理论知识的学习，深入解读国家政策、党政时事、教育方针、育人理论、热点问题等，紧抓时代需求和脉搏，用前沿的知识理论来充实自我，更好地完成教书育人工作，成为新时代高职“金师”。三是组建精英“金师”团队，对课程思政难题进行攻关，通过集中备课、教改科研等形式，推出一批有推广性和可行性的项目成果，为广大教师提供“金师”参照标准。
三、加快“课程思政+专业”示范“金课”建设
课程总体质量决定人才培养质量，“金课”是优质课程的有效保障，打造大批“金课”是提升人才培养质量行之有效的举措。加快“课程思政+专业”示范“金课”建设需要扎实做好以下三点。一是做好顶层设计。通过邀请专家入校指导、加强与成功院校交流合作，尽快构建基于课程思政理念的专业示范“金课”建设体系，规划和出台相关实施方案及指导意见，重点在于明确框架结构、设置合理目标、成立专门机构、制订标准规范、建立评估机制等。二是做好落地实践。各专业教学单位深入研究分析专业课程，通过梳理整合，精准、精确、精炼地提取专业课程中蕴含的思政元素，在充分论证和推敲的基础上，结合实际教情和学情，从各专业课程中精选一批适合打造示范“金课”的优质课程作为试点课程。三是集中优势教学资源，集思广益，群策群力。“金课”是高质量教学的基础支撑和重要保障，也是高职教育改革与发展的重要助推器，更是提升高职教育教学质量的核心所在。好课从来都不易打造，需要学校、教师和社会力量共同努力，从硬件基础到软件升级，持续投入人、财、物等资源，不断优化完善，形成深厚积淀，为成就“金课”打好根基。
数字教学资源研究院（The Establishment Digital Teaching Resources Research Institute）致力于成为中国职业教育在信息化、智慧化、智能化、数字化和全球化背景下改革与发展的专业教研机构。该研究院以严谨的教学研究为基础，致力于实现并不断拓展数字教学资源研究的最大价值。 研究院汇聚了院委会、顾问委员会和学术委员会的智慧，专注于研究数字化时代职业教育变革所面临的重大理论与实践问题。通过构建职业教育信息化研究平台，系统地开展职业教育数字化转型研究，深入挖掘职业教育数字化理论。研究院还设立了专家智库和九大研究室，坚持重塑职业教育数字资源标准，加速职业教育数字资源的规范化和规模化发展，孵化优质职业教育数字化教学资源。这些努力旨在支持和促进职业教育的数字化转型与进步。
元颗粒教育科技，总部位于北京，是追求国际化的职业教育数字化整体解决方案与全生命周期服务的生态型数字化公司，是数字教学资源研究院的组织和发起单位。作为教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）全国师生信息素养提升实践活动（教师活动）职业教育专项技术支持单位，我们自主研发了一个集智慧教学、智慧科研、智慧校园和智慧管理于一体的职业教育数字化应用平台——数字教材创作应用系统。该平台充分利用了人工智能技术，实现了教材的智能编写、智能推荐和智能评估功能。同时，它为教师们提供了丰富的颗粒化数字教学资源，支持在线教研、备课、教学和评测等服务，促进了数字教育资源在教学中的常态化和深层次应用。此外，该平台还支撑学校在职业教育应用场景中进行创新，实现了职业院校教育教学数字资源的备案、流动、评价、调整的全链条管理，助力我国职业教育的数字化转型进程。
来源：顾说油脂期事
