摘要：①战火前沿阵地最大的难处是供应中断。双方都断了水，但是水就在眼皮底下，在双方交界处右侧的小山沟里就有股清泉，它日夜流淌，无人敢去汲水。那里暴露在双方的火力网下，一旦有人去汲水，只会白白牺牲而不会搞到水，所以断水三天来没有人打过它的主意。

今日给同学们分享高中材料题阅读（《硝烟下的流泉》），大家根据之前所讲小说主题及要素，人物形象概括与情节设置等要点分条总结，准确作答。

阅读下面的文字，完成6~9题。

硝烟下的流泉符浩勇

①战火前沿阵地最大的难处是供应中断。双方都断了水，但是水就在眼皮底下，在双方交界处右侧的小山沟里就有股清泉，它日夜流淌，无人敢去汲水。那里暴露在双方的火力网下，一旦有人去汲水，只会白白牺牲而不会搞到水，所以断水三天来没有人打过它的主意。

②前沿阵地断水后，最为心焦的是炊事员老苏。他认为前沿的同志吃喝不上水是他的失职。战争年代没有比失职更可怕的了。他虽然是个炊事员，但他有独特的见解：“老虎也有打盹的时候。”在前沿断水三天之后，他带了一筐萝卜在敌人炮火封锁区前等待了一天一夜。第五天清晨，无名高地漫了一层浓雾，他安全地通过了敌人的封锁区，来到前沿阵地，只是萝卜太少，每人分了两个，轻伤员三个，战士们拿到萝卜后，连泥也顾不上擦，就吃了起来。老苏找到白连长，白连长正闭着眼贴在石壁上吸凉气，这个壮汉子听见响动睁开眼对他笑笑，算是对老苏送萝卜的表扬。

③“白连长，我想到下边山沟里汲桶泉水来。”老苏在白连长面前蹲下说。

④“什么？”白连长不相信自己的耳朵。

⑤“我到下边提桶泉水来。”老苏要求着。

⑥“不行！”白连长忽地坐起来，“不行，对面敌人的几挺重机枪不是吃素的，你看——”他拉老苏来到一个狭小的道口，在地上拾了一个废罐头盒，装上土，用力向山坡上甩去，要时，招来了敌人轻重机枪的密集射击，连长说：“听见了吧！你就是个铁人也休想取回水来。”

⑦“让我试试吧！”老苏还是要求去。

⑧“不行，我要对你的生命负责！”白连长恼火了。

⑨“你对我负责，我也要对全连负责，五天了没有喝上水，谁能受得了，你知道不少人渴得喝尿吗”老苏和白连长争论起来。

⑩“我们没有水，敌人也没有水，他能忍受，我们为什么不能忍受？”

⑪“我们不是和敌人比赛谁耐渴，帝国主义要喝水，无产阶级也要喝水，两家都到了快要渴死的时候，为什么不能够去汲水？”老苏继续争辩。

⑫“小心敌人打你的冷枪。”白连长说。

⑬“他不让我们喝，他自己也喝不上，他让我们喝，我们也让他们喝，现在就看谁能主动采取行动，敌人既不愿意死，又不会主动去提水，双方都得耐性留火了，现在正是我们采取主动的好机会。”老苏发表了见解。

⑭白连长觉得老苏讲得有些道理，向他点头，意思是你去试试。

⑮经过周密的布置，老苏开始行动了，在坑道里找了一只S国加仑桶（一种手提汽油桶），站在交通沟里，中午十二点钟了射击，沉寂得连对面敌人的咳嗽声都能听见。他把水桶举过头顶，暴露在敌人的眼皮底用石块敲了五下，然后又把水桶放下，过了四五分钟，他又把水桶举到交通沟上部，暴露给敌人，又敲了十来响，S国兵没有丝毫动静，他们既没有射击，也没有投弹，好像装着没有看见释制老苏心里有底他对白连长笑笑，白连长对机枪班长命令：“如果敌人开枪，你们轻重机枪一起掩护，”老苏冒着生命危险爬上交通坏，他高举着水桶，弯着腰观察地下可能埋下的地雷，顺着山坡向泉水是云，他子稳健，没有丝毫惊慌，好像经常去水一样。对面敌人被这突如其来的反常行动惊呆了，他们“咿里哇啦”地喊口山起来一会儿，也从交通壕里爬出来一个士兵，提着水桶向山泉走去。

⑯从此以后，想不到在敌我接壤地带竟出现了没有经过谈判就达成的停火地段。每天中午十二时，双方各派一人去泉边没水。据说老苏曾送给那个士兵两包大前门香烟，对方也回赠了两包马蹄牌S国烟，连里怕敌人在烟里施放细菌，送到团部化验去了，老苏觉得没有抽到别国烟，实在是一辈子的遗憾！

（选自《2020中国微型小说年选》，有删改）之

6.下列对小说相关思想内容的分析与概括，正确的一项是。（3分)

A.老苏“带了一筐萝卜在敌人炮火封锁区前等待了一天一夜”和“战士们拿到萝卜后，连泥也顾不上擦，就吃了起来”等内容凸显战场缺水断粮形势严峻。

B.老苏和白连长精彩的对话描写，表现了老苏对敌我双方形势的精细分析，丰富了人物形象，推动了情节进一步向前发展。

C.“老苏曾送给那个士兵两包大前门香烟，对方也回赠了两包马蹄牌S国烟”说明老苏通过赠送物资才达成不经谈判而停火汲水的默契。

D.“连里怕敌人在烟里施放细菌”，把两包马蹄牌S国烟送到团部去化验的举动表现了我军不信任对方，行事过度谨慎的风格。

7.下列对小说艺术特色的分析，不正确的一项是。(3 分)

A.小说一线串珠，情节紧紧围绕“硝烟下的流泉”这个线索展开，不蔓不枝，结构严谨，文脉清晰，中心突出。

B.小说将主人公老苏置于与白连长的不可调和的激烈矛盾冲突中，通过描墓他在矛盾冲突中的言行举止来表现人物的性格。

C.小说开头对前沿阵地汲水困难的叙述，为下文人物出场和情节展开做铺垫，后面白连长拾废罐头盒试探敌人的情节与之呼应，表现汲水难度的确很大。

D.小说结尾互送香烟的情节出乎意料，但又在情理之中，增加了小说情节的生动性，同时也带给读者思考的空间，体现小说体裁独特的艺术魅力。

8小说是如何塑造老苏这一人物形象的？请联系文本进行简要分析。（6分）

9元小说标题“硝烟下的流泉”有何意蕴？请结合文本谈谈你的理解。（6分）

参考答案：

6.B【解析】本题考查学生理解文章思想内容的能力。A.“缺水断粮形势严峻”说法有误，小说开头只提及断水：C“老苏通过赠送物资才达成不经谈判而停火汲水的默契”说法有误，应当是基于老苏的勇敢和对战场上人性的洞察，以及他的大胆细致和冒险精神，才达成了这种默契：D.“行事过度谨慎的风格”说法有误，应是表现了我军行事谨慎小心、考虑周全的优良品质

7.B【解析】本题考查学生分析小说艺术特色的能力。B.“不可调和的激烈矛盾冲突中”说法有误，白连长反对老苏汲水是担心老苏的安全，老苏与白连长的争辩并非是不可调和的矛盾。

8.①正面描写，通过对老苏动作和语言的精准刻画，表现出他不怕危险、乐于奉献的形象及高度的责任感。②侧面描写，通过对面敌人惊呆的状态，从侧面表现出老苏勇敢智慧的形象。③细节描写，用特征鲜明的细节描写凸显人物的个性，如老苏去汲水的“举”“敲”的细节凸显其沉稳。④反复手法的运用，文中“老苏要求”“老苏还是要求”“老苏和白连长争论起来”“老苏继续争辩”及去汲水时举桶、敲桶等内容，凸显了老苏执着的形象。

9.①“硝烟”指战场上的战火（代指战争），“流泉”指敌我双方交界处右侧的小山沟里的一股清泉；②“硝烟”和“流泉”形成对比，战场上缺水严重，战士取水心情迫切，战场紧张死寂，流泉自由奔流；③暗示老苏的重要性，敌我双方生死存亡之际，老苏以他的智慧打破僵局，给死寂的战场带来转机；④战争毁灭生命、摧毁人性，硝烟下的流泉却在关键时刻唤醒了敌我双方对生命的尊重和敬畏，引起人们对战争深层次的反思。

【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。小说以“硝烟下的流泉”作为标题，将“流泉”置于“硝烟”的背景下，这里的“流泉”不仅指敌我双方交界处右侧的小山沟里的一股清泉，在残酷激烈的战争背景下，这个标题还有了某种象征意义和深层含义：流泉自由地奔流与战场的胶着死寂构成鲜明对比，敌我双方困守战场，“流泉”象征着活力与自由；老苏这个典型人物是通过“流泉”这一物象得以凸显的，在敌我双方生死存亡之际，老苏用他的智慧打破僵局，表现出老苏智慧勇敢的品质，所以“流泉”又是灵动、智慧、勇敢的象征；“流泉”在关键时刻滋养、救护生命，汲泉水互送香烟的情节还体现了对生命的尊重和敬畏，这与战争毁灭生命、摧毁人性又构成鲜明对比，从而凸显了文章的主题。

附：【概括与分析人物形象的角度】

①从情节的角度概括：情节是小说故事推进的过程，也是人物性格的展现史，因此，抓住情节，就可以把握人物的性格特征。

②从描写的角度概括：小说人物形象的塑造离不开描写，通过对小说中人物的肖像、动作、语言、心理等描写，尤其是对细节描写进行分析，即可概括出人物形象的性格特征。

③从他人评价的角度概括：小说中人与人之间谈话时常带有对他人的评价，有时作者也从不同的角度对人物进行评价。因此，从作者的议论和评价中或作品中其他人的评价入手，可以把握人物形象的特点。

④从作品背景的角度概括：把人物放在典型环境（一定的历史背景）下，结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去分析，也可把握人物的性格特点。

来源：冀冀学习课堂