摘要：大家好！想和大家聊聊我们学校在平衡教育天平上的一些探索。作为实三小的校长，我们始终相信：真正的教育既要为孩子扣好人生的第一粒扣子，也要为他们点亮独特的生命之光。这就是我们"善行教育"与"扬长教育"双轮驱动的由来。

以善行培根铸魂 用扬长激活潜能

——"双核驱动"育人模式实践分享

各位评委：

大家好！想和大家聊聊我们学校在平衡教育天平上的一些探索。作为实三小的校长，我们始终相信：真正的教育既要为孩子扣好人生的第一粒扣子，也要为他们点亮独特的生命之光。这就是我们"善行教育"与"扬长教育"双轮驱动的由来。

一、核心理念：给教育装上双引擎

1. 善行教育：让品德在实践中生长

我们的善行教育扎根于中华传统美德，但绝不是空洞的说教。通过《善行成长手册》，孩子们每月围绕"孝亲敬老""环保公益"等主题开展实践。就像上个月的"校园微公益岗"，孩子们自发组织的爱心义卖，不仅筹集了善款资助山区学校，更在这个过程中学会了责任与担当。

2. 扬长教育：让潜能在土壤中绽放

每个孩子都是独特的种子，我们要做的就是找到适合他们生长的土壤。遵循"人人有才、人无全才"的理念，我们构建了"1+N"课程体系。这里既有基础必修课，也有非遗竹编、科创机器人等30多门选修课。打个比方，有的孩子可能数学不太擅长，但在童声合唱团里找到了自信，这种自信又反过来促进了其他学科的学习。

二、实践路径：在细微处见真章

（一）课程体系：搭建成长立交桥

善行课程注重浸润式体验。每周的"善行微讲堂"由学生自己讲述身边的好人好事，这种同伴教育比老师说教更有感染力。

扬长课程则突出选择性。我们推行"扬长认证计划"，孩子们通过特长展示获得星级证书，这些证书可不是一张纸，而是他们成长路上的勋章。

（二）管理机制：编织成长保障网

教师层面实行"双导师制"，每个班级都有"善行导师"和"扬长导师"，就像给孩子的成长上了双保险。

学生层面设计了"善行存折"和"扬长护照"，记录他们每一次善举和每一点进步。期末评选"至善少年"时，这些积累的数据比任何评语都更有说服力。

（三）环境营造：让空间会说话

走进我们的校园，"善行长廊"里展示着孩子们参与公益活动的照片，"扬长大舞台"上每月都有学生自主策划的展演。去年科技节上，几个孩子用废旧材料制作的智能分类垃圾桶，还获得了省级科创奖项，这就是环境育人的力量。

三、实践成效：让数据见证成长

1. 看得见的改变

近三年23名学生获得县级"美德少年"称号，家长满意度达到98%。特别让我欣慰的是，曾经内向的小雨同学，通过参加非遗竹编课程变得开朗自信，今年还当选了班长。

2. 摸得着的成果

校科创团队在省级比赛中获奖12项，艺术社团多次登上省市舞台。更重要的是，90%以上的学生都掌握了至少一项特长，这种自信的提升是再多分数都换不来的。

3. 可复制的经验

我们的实践被收入《温州市德育创新案例集》，周边6所学校前来交流学习。去年还有位家长告诉我，她的孩子现在每天都会主动记录"善行日记"，这种习惯的养成比任何成绩都更让她骄傲。

四、未来展望：让教育走得更远

接下来，我们计划：

联合社区建设"善行实践基地"，让孩子们走出校园践行公益；

开发"扬长教育云平台"，用数据分析为每个孩子定制成长方案；

探索"善行+扬长"融合课程，比如将公益活动与项目式学习结合，培养更全面的人才。

教育就像一场马拉松，既要跑好当下的每一步，也要看清远方的方向。泰顺三实小将继续以"善行"为舟，以"扬长"为桨，在"德才共生"的教育长河中破浪前行，为山区孩子撑起一片更广阔的天空！

谢谢大家！

来源：晋城教育