摘要：小宇刚入园时，总是紧紧攥着妈妈的手，眼神里满是不安。进了教室，别的小朋友都欢快地跑去玩玩具，他却独自缩在角落，像只受惊的小兽，小心翼翼地观察着周围。画画的时候，别的孩子下笔大胆，他却拿着笔，手微微颤抖，半天不敢落下，生怕画错。还有小雅，对声音极为敏感，教室里稍

我在幼儿园工作多年，接触过形形色色的孩子。其中，有几个敏感型孩子的情况让我一直记在心里。

小宇刚入园时，总是紧紧攥着妈妈的手，眼神里满是不安。进了教室，别的小朋友都欢快地跑去玩玩具，他却独自缩在角落，像只受惊的小兽，小心翼翼地观察着周围。画画的时候，别的孩子下笔大胆，他却拿着笔，手微微颤抖，半天不敢落下，生怕画错。还有小雅，对声音极为敏感，教室里稍微有点嘈杂声，她就会立刻捂起耳朵，小脸涨得通红，显得十分烦躁。

这些敏感的孩子，着实让家长和老师操心。他们好像总是放不开手脚，创造力也难以展现。不过，在和他们相处的过程中，我逐渐发现敏感特质和创造力之间有着紧密的联系。

埃里克森发展阶段理论提到，孩子在主动性与内疚阶段，特别需要一个安全的环境去探索世界。敏感的孩子对环境变化更为敏锐，他们内心其实藏着丰富的情感和想法，只是需要一个合适的途径来释放。他们能留意到别人容易忽视的细节，这其实就是创造力的萌芽。

既然明白了敏感特质和创造力的关联，那该如何激发这些敏感型孩子的创造力呢？通过日常观察，我总结出了三个核心支撑点。

首先是建立安全感充足的探索环境，并且避免过度干预。就拿小宇来说，我给他布置了一个安静、温馨的小角落，里面放上他喜欢的绘本和小玩具。起初，他只是静静地坐在那里，慢慢地，他开始放松下来，在这个小天地里自由地发挥想象。我也不会一直盯着他，给他足够的空间去探索。

有了安全的环境，接下来就要在素材上做文章，用生活化素材替代结构化玩具。有一次，我把几个废旧纸箱拿到教室，告诉孩子们可以用这些纸箱创造属于自己的世界。小雅一下子就来了兴趣，她和小伙伴们一起，把纸箱拼成了一个小城堡，还在上面画了好多漂亮的图案。这种没有固定玩法的素材，让孩子们的创造力得到了极大的释放。

除了环境和素材，亲子协作式创作也很重要，它能实现孩子的情绪疏导与思维拓展。我鼓励家长和孩子一起制作绘本。有个孩子和家长把自己的生活故事画成了一本绘本，在这个过程中，孩子不仅表达了自己的情感，还拓展了思维。

了解了激发创造力的三个核心支撑点后，我再给大家分享几个家庭里就能玩的小游戏，帮助家长在家也能培养孩子的创造力。

第一个是“纸箱大冒险”。找几个废旧纸箱，和孩子一起把它们拼接起来，做成一个大迷宫或者城堡。孩子可以在里面扮演各种角色，尽情展开想象。

第二个是“树叶贴画”。秋天的时候，带孩子去捡一些树叶，回家后和孩子一起用树叶贴出各种图案，比如动物、花朵。

第三个是“旧物改造”。把家里不用的瓶子、罐子收集起来，和孩子一起把它们变成小笔筒、小玩偶。

第四个是“故事接龙”。家长先讲一个开头，然后让孩子接着往下编故事，这样可以锻炼孩子的想象力和语言表达能力。

第五个是“影子游戏”。晚上，关上灯，用手电筒照出各种影子，让孩子根据影子来编故事。

第六个是“绘画日记”。让孩子每天画一幅画，记录自己当天的生活，这样可以帮助孩子表达自己的情感和想法。

不过，在培养孩子创造力的过程中，也有一些常见的教养雷区需要我们避开。

第一个是过度保护。有些家长生怕孩子受到伤害，什么都不让孩子做，这样孩子就失去了探索的机会，创造力自然也难以发展。

第二个是要求孩子必须按照规则来。创造力需要自由发挥，如果总是给孩子设定很多规则，孩子的思维就会受到限制。

第三个是忽视孩子的感受。敏感的孩子内心比较脆弱，家长要多关注他们的感受，给他们足够的爱和支持。

总之，每个孩子都有自己独特的一面，敏感型的孩子也有他们的闪光点。只要我们用对方法，就能激发他们的创造力，让他们在成长的道路上绽放光芒。

来源：二周侠