摘要：当代萌娃读名著面临着三大困境。首先是认知差异，古典名著诞生于久远的年代，社会背景和文化习俗与现在大不相同。就像《红楼梦》里复杂的家族关系和古代礼仪，对3 - 8岁的孩子来说，理解起来犹如攀登高山一般困难。其次是兴趣缺失，名著文字晦涩，情节发展也不像现代儿童故事

在当代社会，很多家长都希望自家萌娃能接触古典名著，可实际操作起来却状况频出。我在和家长、孩子的接触中，对这些问题深有感触。

当代萌娃读名著面临着三大困境。首先是认知差异，古典名著诞生于久远的年代，社会背景和文化习俗与现在大不相同。就像《红楼梦》里复杂的家族关系和古代礼仪，对3 - 8岁的孩子来说，理解起来犹如攀登高山一般困难。其次是兴趣缺失，名著文字晦涩，情节发展也不像现代儿童故事那样节奏明快，孩子很难提起兴趣。我见过不少家长给孩子买了《西游记》原著，孩子翻了几页就丢到一边。最后是方法错位，有些家长直接让孩子读原著，完全没考虑孩子的认知水平和阅读能力，结果孩子读不懂，家长也跟着干着急。

既然知道了这些困境，那该怎么解决呢？我总结了一套四阶启蒙体系。

第一步是视听导入。考虑到3 - 8岁孩子的认知特点，可以分龄选择阶梯式阅读材料。低龄孩子可以从绘本版名著入手，那些色彩鲜艳、画面生动的绘本，很容易抓住孩子的目光。像《三国演义》绘本，把战场上的场景描绘得活灵活现，孩子一下子就被吸引住了。等孩子大一些，就可以选择注音版的，帮助他们自主阅读。还能结合影视配套版，比如《水浒传》的动画片，让孩子通过视觉和听觉全方位感受名著的魅力。

有了视听导入，接下来就要互动共读了。家长可以采用“故事切片法”，每天花10分钟给孩子讲解一个经典情节。就说《西游记》里“三打白骨精”的情节，家长一边讲一边和孩子互动，问问孩子觉得孙悟空做得对不对。讲完后，再配合动画片片段回放，加深孩子的理解。还能通过角色扮演游戏增强代入感，让孩子扮演孙悟空、猪八戒等角色，模仿他们的语气说话，仿佛真的进入了故事当中。

互动共读之后，场景复现能让孩子更好地记住故事内容。周末可以开展家庭读书会，一家人围坐在一起分享读名著的感受。还可以用乐高搭建名著场景，比如搭建《红楼梦》里的大观园，孩子在动手的过程中，能更深刻地理解故事里的场景和情节。

场景复现加深了记忆，创意延伸则能激发孩子的创造力。可以让孩子根据名著内容画一幅画，或者写一篇简单的短文。比如读完《封神演义》，让孩子画一画自己喜欢的神仙。

除了这些方法，其实还有一些辅助工具能帮上大忙。那么，有哪些好用的辅助工具呢？

AR立体书就很有意思。孩子用手机扫描书上的图案，就能看到立体的画面，仿佛故事里的人物和场景都从书里跑出来了。不过它也有点小毛病，有时候画面加载会有点慢。

智能伴读台灯也很实用。它能点读名著，孩子遇到不认识的字，轻轻一点就能听到读音和解释。而且它还有语音陪伴功能，孩子可以一边听故事一边入睡。

名著主题桌游能增加阅读的趣味性。一家人可以一起玩，在游戏过程中回顾名著里的情节和人物。

我还采访过一些家庭，他们的实操经验也值得分享。有个家庭每天早餐时，用智能音箱播放名著故事，孩子一边吃早餐一边听，不知不觉就积累了不少知识。还有个家庭在睡前搞故事剧场，孩子和家长一起表演名著里的情节，孩子特别喜欢，对名著的理解也更深了。另外一个家庭会定期带孩子去图书馆，让孩子自己挑选喜欢的名著版本，孩子的阅读积极性提高了不少。

最后要提醒一下，不同年龄段的孩子阅读时长不一样，3 - 5岁的孩子每次阅读时间不要太长，6 - 8岁的孩子可以适当延长一些。而且不要强迫孩子阅读，不然孩子可能会对名著产生抵触情绪。希望这些方法和经验能让更多孩子爱上古典名著。

来源：萌系盟AwbCK