摘要：在今早的新西兰本地新闻媒体Herald NOW节目上，出现了神奇的一幕。

在今早的新西兰本地新闻媒体Herald NOW节目上，出现了神奇的一幕。

一位印度裔老师，手持算盘，和观众们分享珠心算的奇妙之处。

儿童珠心算惊呆主持人

手持算盘的人是Harpreet Singh，一个珠心算培训学校的创始人。

新闻现场，他让身边的学生展示了珠心算的能力。

主持人出题，学生几秒钟就算出了答案，让主持人赞叹不已。

他们还展示了学员在培训过程中，使用算盘做数学计算的场景，并表示这对新西兰学生的数学能力提升很有帮助。

珠心算在印度大火

珠心算起源于中国古代的算盘，最早的算盘在元代（14世纪）就已广泛使用，基于汉代的“算筹”演变而来。

算盘通过上下档的珠子进行加、减、乘、除运算，是东亚地区重要的计算工具。

20世纪，日本在传统算盘的基础上发展出“珠算+心算”的教学方法，即通过反复训练，让学习者在脑中“虚拟”一个算盘进行计算，这就是现代珠心算。

印度在近几十年也积极引入珠心算教育，并结合本土教育体系进行推广。

许多印度培训机构将珠心算视为培养儿童专注力、记忆力和数学思维的工具，市场需求旺盛。

在新西兰也开始有类似的培训机构，开始“卷新西兰人”。

如今，印度甚至成为全球珠心算比赛的活跃参与国和培训输出地之一。

专家：不要当成应试筹码

当然，珠心算的热潮引发了广泛讨论。

一方面，家长和培训机构将其视为提升孩子竞争力的“秘密武器”。认为通过珠心算训练，孩子不仅计算速度快，还能培养专注力、记忆力和自信心，甚至有宣传称“能提高智商”。

特别在印度，许多城市的培训中心如雨后春笋般出现，课程价格不菲，比赛和证书成为吸引家长的重要手段。

新西兰也有机构主办珠心算大赛，参与的孩子也多是亚裔。

然而，批评的声音同样强烈。

教育专家指出，珠心算主要提升的是基础算术能力，在计算器和科技普及的今天，实用价值有限。

过度的商业化让一些机构将其变成盈利工具，过度宣传效果，甚至让低龄儿童承受高强度的训练，造成心理压力和对数学的厌恶感。

心理学家提醒，孩子在成长过程中需要平衡发展，过于功利的培训可能适得其反。

越来越多的专家呼吁，将珠心算定位为一种辅助训练工具，用于兴趣培养和基础能力锻炼，而非作为应试和竞争的筹码。

大家怎么看？

来源：慧通教育