摘要：道德修养：通过故事分析，引导学生理解个人与社会的关系，培养亲社会行为，增强社会责任感。

一、教学目标（核心素养导向）

1.道德修养：通过故事分析，引导学生理解个人与社会的关系，培养亲社会行为，增强社会责任感。

2.健全人格：借助故事中人物的经历，帮助学生认识网络的利与弊，学会合理利用网络，培养健康的网络生活习惯。

3.责任意识：通过故事中人物的选择与行动，强化学生对社会的归属感和使命感，激发其主动参与社会生活、传播正能量的意识。

二、教学重难点

1.重点：

①个人与社会的关系；

②亲社会行为的表现、意义及养成方法；

③网络的利与弊；

④合理利用网络的具体要求。

2.难点：

①将所学知识运用到实际生活中，解决社会生活和网络使用中的问题；

②理解亲社会行为对个人成长和社会发展的重要性，树立正确的网络观。

三、教学方法

故事串联法、情境讨论法、案例分析法

四、教学过程

（一）故事串联复习（25分钟）

1.个人与社会的关系（6分钟）

故事片段：

小宇刚转学来到新城市，感到很孤单。他通过参加学校社团活动、社区志愿者服务，逐渐结识了新朋友，了解了当地的文化和习俗。他发现，每个人在社会中都有不同的身份，而这些身份是由社会关系决定的。

思考讨论：

小宇是如何融入新环境的？

个人与社会的关系是怎样的？

知识链接：

个人是社会的有机组成部分，身份由社会关系确定；

人的成长是不断社会化的过程，离不开社会的物质支持和精神滋养。

2.亲社会行为（7分钟）

故事片段：

小宇在社区服务中，帮助老人打扫卫生、陪他们聊天，还参与了环保宣传活动。他发现，这些行为不仅帮助了他人，也让自己感到快乐和充实。他逐渐养成了谦让、分享、关心社会发展的好习惯。

思考讨论：

小宇的行为属于什么行为？有什么意义？

如何养成亲社会行为？

知识链接：

亲社会行为表现为谦让、分享、帮助他人、关心社会发展；

养成亲社会行为有利于塑造健康人格、形成正确价值观、获得他人认可；

可通过人际交往和社会实践养成，主动了解社会、遵守规则、帮助他人。

3.网络的利与弊（6分钟）

故事片段：

小宇利用网络查找学习资料、与远方的朋友保持联系，还通过网络了解到很多社会热点事件。但他也遇到了一些问题，比如收到虚假信息、沉迷游戏影响学习。

思考讨论：

网络给小宇带来了哪些好处？又有哪些弊端？

如何理解网络是一把双刃剑？

知识链接：

网络丰富日常生活，推动社会进步；

网络信息良莠不齐，沉迷网络影响学习和生活，个人隐私易被侵犯。

4.合理利用网络（6分钟）

故事片段：

小宇意识到网络的负面影响后，开始合理规划上网时间，只浏览与学习相关的信息，学会辨别网络谣言，并主动在网络上传播正能量，比如转发公益活动信息。

思考讨论：

小宇是如何应对网络弊端的？

如何合理利用网络？

知识链接：

理性参与网络生活，提高媒介素养、学会“信息节食”、辨析信息、遵守道德法律；

传播网络正能量，为社会发展建言献策，践行社会主义核心价值观。

（三）课堂小结（5分钟）

故事回顾：

以时间轴形式梳理小宇的成长历程，串联单元知识点。

总结提升：

“小宇的故事告诉我们，每个人都与社会紧密相连，我们要积极参与社会生活，养成亲社会行为。同时，面对网络这把双刃剑，我们要学会合理利用，让网络成为我们成长的助力。希望同学们在今后的生活中，能够将所学知识运用到实际中，做一个有责任感的社会公民。”

八年级上册第一单元“走进社会生活”复习练习

一、单项选择题（每题3分，共30分）

1.2024年，多地开展“传承红色基因，争做时代新人”的主题社会实践活动，组织学生参观革命纪念馆、红色遗址等。这一活动有利于学生

A.了解社会，增强亲社会行为 B.提高学习成绩

C.增强科技创新能力 D.培养竞争意识

答案：A

解析：参观红色遗址属于社会实践，能帮助学生了解社会、增强社会责任感，属于亲社会行为的培养，A正确。其他选项与活动关联不大。

2.2024年中国网络文明大会在成都举行，大会以“弘扬时代精神共建网络文明”为主题。加强网络文明建设

A.能杜绝网络不良信息传播 B.有利于营造良好的网络环境

C.会限制人们的网络自由 D.是国家的中心工作

答案：B

解析：网络文明建设旨在净化网络环境，B正确。A“杜绝”过于绝对；C错误，规范不等于限制；D错误，国家中心工作是经济建设。

3.嫦娥六号发射任务圆满成功，背后离不开众多科研人员的协同合作。这体现了

A.个人与社会相互独立 B.个人的生存和发展离不开社会

C.社会的发展不需要个人的努力 D.只有科研工作才需要合作

答案：B

解析：科研团队的协作体现个人与社会的依存关系，B正确。A错误，个人与社会相互依存；C错误，社会发展需要个人努力；D错误，合作适用于多领域。

4.2024年，我国多地博物馆免费开放，吸引了大量观众。博物馆免费开放

①有利于人们了解社会、丰富精神生活 ②是为了获取更多经济利益

③体现了对文化遗产的保护和传承 ④能完全满足人们的文化需求

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

答案：B

解析：博物馆免费开放属于社会文化服务，①③正确。②错误，目的是公益；④“完全满足”过于绝对。

5.教育部整治12项不规范办学行为，包括禁止义务教育阶段学校组织以选拔生源为目的的各类考试等。这一举措

A.限制了学生的受教育权 B.体现了对未成年人的学校保护

C.有利于维护教育公平 D.能彻底解决教育问题

答案：C

解析：整治违规考试有利于保障教育公平，C正确。A错误，未限制权利；B错误，属于政府保护；D“彻底解决”表述绝对。

6.2024年，某中学生通过网络向政府部门提出“关于加强校园周边食品安全监管”的建议，被相关部门采纳。这体现了

A.网络促进民主政治进步 B.网络为经济发展注入活力

C.网络是唯一的表达渠道 D.网络信息都是真实可信的

答案：A

解析：学生通过网络参与政治生活，体现网络对民主政治的促进作用，A正确。B未体现；C“唯一”错误；D错误，网络信息良莠不齐。

7.2024年，哈尔滨冰雪旅游火爆，网友通过短视频分享冰雪美景，带动当地旅游经济增长。这表明

A.网络为文化传播搭建新平台 B.网络让生活更加便利

C.网络促进经济发展 D.网络是把双刃剑

答案：C

解析：短视频带动旅游经济，体现网络对经济的促进作用，C正确。A、B虽正确但未直接体现经济影响；D未体现弊端。

8.某青少年因沉迷网络游戏导致学习成绩下降，甚至出现心理问题。这启示我们

A.网络百害无一利，应远离网络

B.要合理利用网络，学会“信息节食”

C.网络是学习的唯一工具

D.网络容易导致违法犯罪

答案：B

解析：沉迷网络的危害启示我们要合理使用，B正确。A错误，网络有利有弊；C“唯一”错误；D表述绝对，沉迷不一定导致违法犯罪。

9.2024年，多地开展“清朗行动”，打击网络谣言和虚假信息。这是因为网络谣言

①扰乱社会秩序 ②侵犯他人合法权益

③危害国家安全 ④能快速传播信息

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

答案：A

解析：网络谣言的危害包括扰乱秩序、侵犯权益、危害国家安全，①②③正确。④是网络的特点，非谣言的危害。

10.中学生小明在班级群里看到同学转发的未经验证的疫情信息，他应该

A.立即转发，扩大传播范围 B.置之不理，漠不关心

C.自行核实，传播真实信息 D.提醒同学不传谣

答案：D

解析：面对谣言应提醒他人，D正确。A错误，需先核实；B缺乏责任感；C中学生难以自行核实，应提醒而非传播。

二、判断说理题（8分）

判断：网络是虚拟空间，言论自由不受限制。

答案：

错误。（2分）

网络不是法外之地，言论自由需在法律允许范围内行使（2分）。在网络生活中，我们要遵守道德和法律，对自己的言论负责，不得损害他人合法权益或社会公共利益（4分）。

三、材料分析题（12分）

材料：2024年，某中学开展“网络文明宣传周”活动，组织学生学习《未成年人网络保护条例》，并通过主题班会、手抄报比赛等形式，引导学生合理使用网络。

问题：

1.结合材料，说明学校开展“网络文明宣传周”活动的意义。（6分）

2.作为中学生，你将如何响应学校号召，合理利用网络？（6分）

参考答案：

1.意义：

帮助学生认识网络的利与弊，增强网络安全意识；

引导学生合理使用网络，避免沉迷，促进身心健康；

弘扬网络正能量，营造清朗的网络环境。

2.做法：

提高媒介素养，积极利用网络学习知识；

学会“信息节食”，不沉迷游戏或不良信息；

传播正能量，主动举报虚假信息。

来源：至简历史