摘要：翻阅宋立民教授的履历，赫然在目：全国知名教授、新闻评论家、多家报刊专栏评论员，入选“中国当代杂文200家”。42年教学生涯，专著15部，学术论文200余篇（含核心期刊30余篇），他曾获中国产经新闻奖新闻专栏奖2次、教育部中国文学奖1次、省部级及以上奖励60余次
8月11日早晨七点刚过
键盘声落，鼠标轻点——
《关于男篮亚洲杯八强赛的预测》
这篇体育评论准时飞向报社编辑的邮箱
上午十点上版，下午读者即可看到
一气呵成，精准卡点
是这位新闻评论界“行尊”的标准操作
但这并非什么“突发报道”
只是宋立民教授再普通不过的清晨日常
日均写作8小时的他
键盘的热度常年不降
码字的手速让年轻人都自叹弗如
一年前，在巴黎奥运会现场
他以《金融时报》特约通讯员身份
源源不断地发回赛场评论、图片和视频
那篇《奥运手札：公平原则与运动寿命》
甚至登上了国家级平台“学习强国”
引发全国关注
文章《奥运手札：公平原则与运动寿命》在强国号上发布
课堂之上
他是那个引经据典、妙语连珠
把鲁迅讲得活灵活现
被学生称为“真正的好老师”的宋教授
他还是入选“中国当代杂文200家”的评论名家
讲台深耕42年的“育人匠”
研究鲁迅出身的“杂家教授”
更是带学生勇闯广阔人生的导师
今天，我们一起走近
文化传媒学院宋立民教授的讲台故事
365天，写作是清晨的闹钟
翻阅宋立民教授的履历，赫然在目：全国知名教授、新闻评论家、多家报刊专栏评论员，入选“中国当代杂文200家”。42年教学生涯，专著15部，学术论文200余篇（含核心期刊30余篇），他曾获中国产经新闻奖新闻专栏奖2次、教育部中国文学奖1次、省部级及以上奖励60余次……累累硕果之上，尤为醒目的是他笔耕不辍的坚持。
宋立民教授每天坚持写作，从不间断——近十年来，9本专著、近2000篇各类评论、十几个省（厅）级项目相继诞生。“写作是生活的一部分，就像清晨需要呼吸一样自然。” 作为学校文化传媒学院网络与新媒体专业学科带头人，不到两年时间，《铁塔风铃总唤名》《联语今诠》《高职院校育人理念与课程思政研究》等著作接连问世，《鲁迅创作分题材年表》《雷州古典文献集成·漉云斋集句》等项目也在持续推进中。
(宋教授部分专著以及收录其评论的文集）
作为长期深耕新闻评论的“老报人”，宋立民教授更是“教研创合一”的典范。他将前沿思想融入评论，再将评论的精华反哺课堂，出版结集辅助教学——仅2025年上半年，他就完成了两部书稿，发表了85篇时评！问及高效秘诀，他笑言得益于作家张海迪三十年前的建议：清晨写作三小时。“同时构思多部不同题材的作品，”他指了指案头，“反而能避免‘审美疲劳’。”
(宋教授部分聘书和荣誉证书）
“ ‘杂家’ ” ？只是不愿画地为牢”
作为一位研究鲁迅出身的“新闻人”，宋立民教授南下湛江后很快出版了《新闻评论视域中的“鲁迅风”》，被学界评价为“独辟蹊径”。然而，他的兴趣远不止于此。《读图时代的网络传播》《人文湛江》《智慧老子》……从台风文化到死亡哲学，从艺术评论到唐诗新解，他的笔触几乎无所不及。2025年，他在两家报纸开设“唐诗的现代观”专栏，将现实社会与新闻评论融合，赢得读者好评。“新闻人首先得是社会人，‘单打一’走不远。” 他这样解释自己的“杂”。
（宋教授的书法作品）
这份“杂”更延伸到了学术之外。宋立民教授大学前曾是部队乒乓球“专业队”选手，获军级单位亚军。南下后入选高校“感动大学生十佳名师”，他笑称“乒乓球协会的同学功劳不小”。如今，他每周坚持“挥拍”，还在《湛江晚报》开设“体坛论剑”专栏。大赛酣战之际，通宵看球写稿亦是常事，他计划将多年体育评论结集成书。甚至书法领域，他也能指导学生基本功。当被问及“究竟是搞什么专业”，他笑着说：“除了新闻不搞啥都搞！”
“讲台的温，是挽留青春的暖”
“老师，你看上去只有五十来岁！”面对学生的赞叹，宋教授大笑：“假新闻！” 年近古稀的他，精神矍铄，步履轻快。他保持着稳定的生活节奏：清晨写作、白天授课阅读、坚持运动、晚上享受体育直播。
在《行走在当下的孔夫子》后记《挽留青春的妙诀》中，他提到一个有趣的心理学实验：老人们在“时空胶囊”里生活一周，重听旧音乐、回顾老节目、阅读旧报刊后，身心状态都获得明显改善。对宋教授而言，讲台就是他“挽留青春”的温暖胶囊。
宋立民教授坦言：“‘职业惯性’是个好东西。我身体结实，五脏都没毛病，再写15年问题不大。” 这份由热爱和责任驱动的惯性，构成了他生命的强韧底色。
在课堂上，他能信手拈来地背诵长诗、融会贯通地讲述文学史，被学生们惊呼为“真·杂家”。四十余载讲坛耕耘，他教授过的课程横跨《道德经研究》到《西方新闻理论》等二十余门。
(宋教授指导书法专业同学的写字基本功）
2024年12月18日，博学楼329教室，2022级汉语言文学13班的最后一课结束。但大部分同学没有离去。他们一个接一个走上讲台，与宋教授合影，留下小小的纪念品。当晚，宋教授的微信里出现这样一段长长的留言：
“老师好。很高兴遇见您，成为您的学生。本来想今天在上课把信给您的，但怕打扰您，所以就以这个方式给您了。从第一次上课，就让我对您的课非常感兴趣，您讲课很有趣，把鲁迅先生讲的很好。16周的时间不短也不长，每一节课我都认真听完，谢谢您听过我的倾诉，谢谢您夸我写的字好。您是一个好老师，真正意义上的好老师。老师，也许以后都不会再有机会再见到您，也没有和您合影，但我会记得您很久。您的人生经历真的很丰富多彩，希望我也可以将自己的人生答卷写好。……
您众多学生中的一个
2024年12月18日”
(宋教授向学生介绍自己老师的老师闻一多和点评学生演讲）
键盘敲出学问厚度
讲台传递育人温度
宋立民教授用数十年如一日的坚守
诠释了他朴素的育人哲学
做学问须“低头深耕”以求真
为人师当“抬头照亮”以育人
这份源于热爱与责任的“职业惯性”
不仅锻造了他的学术生命
更如一盏不灭的灯
持续点亮着一届届学生前行的方向
来源：湛江科技学院
来源：名校面对面
