摘要：第2题以辽宁省科学技术馆累计接待观众1900万人次为背景，考查科学记数法（选项C：1.9 \times 10^7），将地方发展成就与数学知识结合，增强学科认同感。第9题引用杨辉《田亩比类乘除捷法》中的传统数学问题，通过矩形面积公式列方程（选项A：x(60-x)

1. 深度融合地域文化与数学应用

第2题以辽宁省科学技术馆累计接待观众1900万人次为背景，考查科学记数法（选项C：1.9 \times 10^7），将地方发展成就与数学知识结合，增强学科认同感。第9题引用杨辉《田亩比类乘除捷法》中的传统数学问题，通过矩形面积公式列方程（选项A：x(60-x)=864），彰显数学历史文化价值。

2. 强化几何直观与推理能力

· 第10题通过尺规作图构造角平分线、垂线等操作，结合全等三角形与中垂线性质，求△DAE的周长（选项B：14），考查几何变换与逻辑链的完整性。

3. 创新实践情境与建模思维

第19题以“校门抛物线框架增加立柱”为项目主题，完整呈现“问题背景—数据采集—模型建立—解决方案”的数学实践活动流程。学生需通过坐标系建模（抛物线解析式为y=-\frac{1}{8}x^2+2），并判断材料是否够用（\frac{7}{4}

总结：辽宁卷注重文化浸润（第2、9题）、几何综合（第10、15题）与实践创新（第19题），试题设计既夯实基础，又凸显学科育人价值与核心素养导向。

来源：数学钉钉