摘要：每周二、周四和周六晚上，我们都会邀请专业老师开展线上直播课程。在直播中，老师会深入剖析专注力训练的关键要点，耐心为您答疑解惑，助力您掌握科学有效的方法与技巧，精准推动孩子成长。微信搜索关注“金博智慧”联系老师收看课程。

每周二、周四和周六晚上，我们都会邀请专业老师开展线上直播课程。在直播中，老师会深入剖析专注力训练的关键要点，耐心为您答疑解惑，助力您掌握科学有效的方法与技巧，精准推动孩子成长。微信搜索关注“金博智慧”联系老师收看课程。

引言

注意力作为个体心理活动的一种重要品质，是学习活动得以顺利开展的基础。它如同一盏聚光灯，使我们的心理活动能够集中于特定的对象或任务上，从而更高效地进行信息加工和知识获取。在中小学生的教育教学过程中，注意力与学习活动的紧密联系愈发凸显。随着学生年龄的增长和学习任务的日益复杂，注意力的发展特点及其对学业成绩的影响成为教育心理学领域关注的焦点。

注意力的概念及重要性

注意力是指人的心理活动对一定对象指向和集中的能力。作为调节与控制个体心理活动的重要机制，它在信息加工过程中起着关键作用。良好的注意力能够帮助学生在学习过程中更好地集中精力，减少外界干扰，从而更有效地吸收和理解知识。无论是课堂听讲、作业练习还是考试，注意力都是学生取得良好学业成绩的重要保障。

7～15岁学生注意力发展特点

（一）7-10岁

在7-10岁阶段，学生的注意力集中时间一般在15-20分钟左右。随着年龄的增长，注意力的稳定性逐渐增强，但仍然容易受到外界因素的干扰。此阶段的学生开始具备一定的有意注意能力，能够在一定程度上主动将注意力集中到特定的学习任务上，但持续时间较短，容易分心。此外，注意力的分配和转移能力也在逐步发展，但还不够成熟。

（二）10-12岁

进入10-12岁，学生的注意力集中时间延长至20-25分钟左右，稳定性进一步提高。他们能够更好地排除无关信息的干扰，将注意力集中在学习任务上。有意注意逐渐占据主导地位，学生能够更自觉地控制自己的注意力，但在面对复杂任务时仍需一定的意志努力。

（三）12-15岁

12-15岁的学生注意力集中时间可达30分钟左右，注意力的稳定性、分配和转移能力都较为成熟。他们能够较好地在不同任务之间灵活分配注意力，适应多任务学习的需求。同时，注意力的自我调节能力增强，学生能根据学习任务的难易程度和重要性，合理分配和调整自己的注意力。

注意力的测量方法

（一）传统方法

传统的注意力测量方法包括家长或教师评定法、行为观察法等。这些方法虽然操作简便，但由于主观性较强，准确性不高。

（二）现代科学方法

随着研究的发展，出现了更科学的测量方法。生理检测法通过监测个体的生理指标来评估注意力水平，如脑电图（EEG）等。实验室测量法则在控制条件下进行实验，以更精确地测量注意力。其中，持续性操作测试（CPT）是国外比较流行的一种测量手段，用于测量学习困难儿童的注意稳定性。

（三）仪器测量法与测验法

仪器测量法如刘成刚等开发的基于CPT技术的儿童注意力检测单片机SCM-CPT测试仪，能够动态评估儿童在作业中的注意力反应状态。测验法则如殷恒婵编制的《青少年注意力测验》，通过标准化的测试形式来测量注意力水平。

注意力与学业成绩的关系

（一）不同年龄段的相关性

研究表明，注意力与学业成绩的关系在不同年龄段有所差异。7-8岁以及14-15岁的学生，注意力与其学业成绩的相关不显著。这可能是因为7-8岁的学生刚入学，学习内容相对简单，即使注意力不集中也能通过其他方式跟上学习进度；而14-15岁的学生进入高中阶段，注意力发展到一定水平，学业成绩更多地受到学习动机、学习策略等非智力因素的影响。然而，在9-13岁阶段，学生的注意力与各科学业成绩之间的相关达到显著水平。这一阶段学生注意力发展迅速，同时开始接触大量复杂的学习内容，良好的注意力有助于他们在学习中更好地理解和掌握知识，从而提高学业成绩。

（二）具体学科的相关性

在不同学科上，注意力与学业成绩的相关性也有所不同。例如，10-12岁学生的语文成绩与注意力存在显著的正相关，这可能是因为语文学习需要较强的注意力来理解文字、记忆词汇和进行阅读理解。9-12岁和15岁学生的数学成绩与注意力存在显著的正相关，数学学习需要高度的注意力来进行逻辑推理和问题解决。11-13岁学生的英语成绩与注意力存在显著的正相关，英语学习中的词汇记忆、语法运用等也需要良好的注意力支持。

结论

总之，对7-15岁学生注意力发展特点及其与学业成绩关系的研究，有助于我们更好地理解学生在学习过程中的心理机制。通过有针对性地培养和提高学生的注意力水平，可以为他们的学业发展提供有力支持，促进其综合素质的提升。

参考资料：《7～15岁学生注意力发展特点及其与学业成绩的关系》

来源：指尖教育说