阜阳阜南：七小张瑞的育人故事倾听花开的声音

摘要：踏着晨光，走进七小，映入眼帘的便是那一排排苍翠欲滴的香樟树。阳光透过细碎的叶隙，洒下一地温柔，映照出花草斑驳的光影。高大挺拔的香樟犹如园丁一般默默守护着树下的花草。

2025年3月18日整理

我的育人故事

踏着晨光，走进七小，映入眼帘的便是那一排排苍翠欲滴的香樟树。阳光透过细碎的叶隙，洒下一地温柔，映照出花草斑驳的光影。高大挺拔的香樟犹如园丁一般默默守护着树下的花草。

2015年踏入工作岗位，任教以来始终坚持育人为本，关心爱护每位学生，受到了广大家长和学生的爱戴。都说教师是太阳底下最光辉的职业，我为自己有幸成为其中的一员，而倍感荣幸。在美丽的七小，和孩子们一起沐浴阳光、幸福成长，教给他人，也给予自己。

耐心守护，播种希望的种子

著名教育家叶圣陶曾说过：“学生跟种子一个样，有自己的生命力，老师能做到的，只是提供给他们适当的条件和照料，让他们自己成长。”孩子是千差万别的，只有适合的教育才是好的教育。坚信每一粒种子都有自己的花期，每一个孩子都有自己的高光时刻，作为老师就是要了解、尊重每一位孩子，给予他们充分的成长空间，耐心等待那一颗颗写满未知的种子总会给你带来意想不到的惊喜。

世界上没有十全十美的人，更何况是成长中的孩子呢？况且孩子身上那些所谓的优缺点往往是辩证的，表面是缺点，实质却是包含优点的潜能。喜欢拆东西的奔奔同学，在一次次“东拼西凑”中成了班级里的小小发明家；经常在书本上“乱画”的佳欣，不知不觉中成了班级板报的优秀“画家”；打油诗、顺口溜张口即来的朱朱同学，潜下心来创作俨然一副小诗人模样；活泼搞怪的小逸，凭借丰富的表情、沉浸式的表演，也荣获“班级戏精”称号……每一粒种子都有它存在的意义，即使是一株小草也能美化环境。

奋力生长，撑起守护的枝叶

2017年初，分校刚刚成立不久，正面临师资匮乏的紧张时期，响应学校号召，我义无反顾地担负起分校六年级的语文教学工作，每日在本部和分校的路上来回穿梭。看过晨光微启挂满晶莹的牵牛，听过大雨滂沱积水成渊的歌唱，嗅过车轮滚滚呼啸而过的烟尘，受过大雾弥漫寒风刺骨的凛冽，然而印象最深的还是那一望无际的碧绿和满怀喜悦的金黄。

“水本无华，相荡乃兴潋滟。石孰有火？互击而闪灵光！”2017年我正式加入阜南县城关小语名师工作室，有幸结识一批优秀的教育同仁，参加各级语文教学研讨活动，并在市、县级各类活动收获成长。2024年作品《向阳而生，与光同行》荣获“国培计划”省级教师成长案例。

用心浇灌，倾听花开的声音

相信每一个孩子都是一朵花期不同的花，只要用心灌溉、耐心等待，就能听见花开的声音。教学中，我坚持以学生为本、寓教于乐，和学生一起探索知识的奥秘、遨游智慧的海洋、迸发生命的火花；主动、热情地和学生交流，把自己置于学生之中，每到元旦、六一举办班级活动时，总和学生玩在一起；登台献技，不仅为班级活动锦上添花，同时也是对学生积极大胆做自己的、活出自己魅力人生的鼓励；参加比赛时做学生坚强的后盾，授予方法、给予自信，在一次次反复磨练与彩排中不断成长，走向人生更大的舞台。

相信每一个学生，不仅关心学生的学习，也关心学生的生活；与学生交流，与家长交流，及时全面地了解学生，保护学生的自尊心，增强学生的自信心；对待留守儿童，给予更多的关心和爱护，交流谈心，了解生活、学习中的困难，让每一个孩子都能在阳光下健康快乐地成长。老师爱学生，学生爱老师。每到下课时孩子们总喜欢围在老师身边打转，不肯散去。处处、时时、事事做到为人师表，不断增强自身魅力；提高自己讲课水平，认真备课，用自己的学识和教学方法赢得学生的喜爱、赢得家长的尊重。

晨光熹微，微风徐徐，香樟树的气息在校园中弥漫，沁人心脾。微风轻抚，发出细碎的声响，似在默默低语，唤醒沉睡的花儿摇曳生辉。鸟鸣婉转，透过层层的枝叶，像在林间轻吟，浅唱美丽校园茁壮成长。