真的变了,衡水高中有周末了

B站影视 日本电影 2025-03-14 20:43 3

摘要:姜明特别强调,这次是正常放假(双休)。上一个周末,他的学生周末在校自习——老师不再进班讲课。而当时,包括衡水中学在内,衡水部分高中和(高一高二)年级先一步实行离校双休。

衡水高中双休从传闻变成了现实。

3月7日是周五,下午3点不到,衡水一所寄宿制高中年级主任姜明忙得紧,他喘着气发来一条语音:“哎呀,我这刚放假,刚送完学生。”

姜明特别强调,这次是正常放假(双休)。上一个周末,他的学生周末在校自习——老师不再进班讲课。而当时,包括衡水中学在内,衡水部分高中和(高一高二)年级先一步实行离校双休。

3月8日,周六,上午11点,有升学机构在衡水泰华中学校门口,又一次架起了直播。主播一边把镜头对着走出校门的高三学生,一边回应着评论区里的接连询问:某中学某年级这周休吗,下周休吗?中间答不上来的时候,主播说:“校长都不知道下周怎么休。”

衡水泰华中学课堂/图源:衡水泰华中学

这不同寻常。20多年来,衡水的高中生多是在“3周休1天”的月休安排里度过高中的。这一规定是衡水寄宿制高中的普遍做法,也被视为衡水模式贯彻“题海战术”、争分夺秒苦读风气的表现。

可眼下,高中双休的风,从江苏、福建、湖南、河南、山东一路吹到了河北,衡水的高中也没顶住。无论是严格执行周末离校双休,还是变通为“校内双休”——学生自习或在校内活动、不上课,各方仍在观望风向,商议最终方案,但“高中双休”已是箭在弦上。

衡水的高中既特殊又典型,这里聚集了一众超级中学,大批外市学生在这里就读,学校普遍实行寄宿制管理,这些特征增加了“双休”落地时,额外的现实阻力。

放眼衡水之外的高中,以双休为契机,许多人想为透支睡眠和健康的高中生抓住名正言顺的休息时间,反思教育内卷。而议论纷纷当中,人们也将意识到,学生才是自己时间与命运的主人。

从“月单休”到“周双休”

陈英是在2月下旬听到“衡水高中要双休”的风声的。她是一位妈妈,儿子在衡水中学上高一。

起初陈英还觉得“双休,肯定不可能”,“3周休1天”已是衡中多年的惯例。但没两天,她就收到了学校2月28日(周五)下午5点开始放假2天的通知,当时是开学后的第2周。假期不仅提前了,还变多了。

突然双休,陈英有些不习惯,但她告诉南风窗,儿子有了更多自主安排的空间,一家人也有更多相处时间,“这对长期住校的学生是难得的调整机会”。

一同双休的还有穆阳,记忆中,他上一次双休是4年前的事了——那时他还是个小学生,如今他是衡水滏阳中学(注:依托衡水中学的“公参民”式民办校,属“衡中系”)的高一学生。

2月28日当晚,他戴上朋友送的生日礼物,一个会发光的死侍头套,拍了短视频,发文写道:“放假了,感谢教育局之类的检查。”庆祝开学2周就送来的双休大礼包。

学校的假期不仅提前了,还变多了/《小欢喜》剧照

“都要双休。”姜明告诉南风窗,但3月的第一个周末,他入职的这所“衡二系”高中的双休有些不同,学生在教室自习,老师不进班、不讲课。

但这一调整,也一反常态。因为以课后服务的名义在周末集体讲课,是衡水的高中心照不宣的做法。“衡水的高中就没执行过双休。以前是一个月放1天,这都延续十几二十年的传统了。”姜明说。

今日的“一反常态”,源头其实在3年前。

2022年1月,河北省教育厅就曾下达文件,要求寄宿制高中规范日常作息时间,保障师生休息时间,不得占用双休日上文化课。特殊情况下需要占用双休日时,应每2周休息1次,一次休息4天,从2022年春季学期开始执行。

长期以来,这一措施在衡水当地很难落实。

可这一次,一开始,姜明就感受到前所未有的执行压力。即便是折中、缓冲的“校内双休”,为了监督学校不讲课,直连教育局的“高考监控系统都打开了”。但姜明并没有就此放假,虽然不能进班,但他仍需维持纪律,他和其他老师“都在门口待着呢”。

《追光的日子》剧照

直到3月的第二个周末,姜明所在的学校终于让学生离校双休了。

“以后怎么放现在还没定呢。”姜明告诉南风窗,但他和2位家长对南风窗提供了一个版本的暂定方案:每两周放一次,一次放2天,前一周校内双休,学生自习或参加社团活动,第二周可离校双休。

“这样既落实了每周都休息,外地学生家长也能大概接受。”姜明说。

外地家长发愁

衡水高中开启双休之后,招租广告很快打了出来:“衡水双休,想租房的外地家长可以联系我。”从“月休”转向“双休”,家长接送和照管孩子的成本随之增加,租房市场嗅到了商机。

这不是个小问题。“衡水的高中和其他城市高中不一样,衡水的高中,很多学生都是外地的,离家远。”陈英说。

“一个秦皇岛的学生,开车单程就得六七个小时,(每周离校)双休对他和家长接送来说是一种负担,家长工作也很忙。”姜明告诉南风窗,不少外地家长提出反对意见。

多年来,以高升学率成名的“衡水中学宇宙”,跨市招收了大批慕名而来的河北省内高中学子和跨省复读班,学生分散在主城区4所公立高中及约18所民办高中,而便于通勤和统一管理的“寄宿制”成为衡水高中的主导模式,也在人口、面积、经济规模在省内靠后的衡水市,形成一种奇特的社会景观。

衡水中学/图源:图虫·创意

姜明告诉南风窗,过去,月休制下,因为假期仅有24小时,外地学生根本来不及回家,有的只在寒暑假回一趟家。趁着月休日和节假日从外地前来看望学生的家长,大多在衡水的宾馆酒店里和孩子短暂团聚,带动餐馆消费。“衡水的住宿不分淡旺季,只分开学季和放学季。”姜明说,“别看平时没什么人住,假期一屋难求。”

倘若每周双休,放假时间一长,外地学生要不要回家,家长有没有时间接,不回家的学生怎么管,将是新的管理难题。

不只是衡水,河北邢台、石家庄、廊坊等多地高中也开启高中双休,一位河北家长写了公开信,也就“高中单周双休”提出异议。

她写道:“很多高中的孩子来自县城和农村,也有很多留守儿童,接送极其不便,造成周末监管难。”高中双休不仅增加了家长的压力,压缩课时也可能影响学习备考进度,校外机构和托管班也虎视眈眈,有实力的家长借机补课加剧不公。她提议,推迟起床时间,延长吃饭时间,给学生更多时间在学校里玩耍,“比来回折腾强”。

一些学生接送极其不便/《高考》剧照

“衡中系”某高中2021届毕业生黄睿娴就是一名外地学生,她对南风窗回忆,母亲当年为了接送她往返邯郸和衡水,总是很辛苦。

那时候,两地没有高铁动车直达,母亲为接送她专门买了车,拿了驾照才两个月就开上高速路,每次都得从忙碌的工作里挤出时间,驱车单程四个小时,接送她开学和放学,甚至带上锅碗瓢盆,只为给她做一顿好饭。“妈妈有时候也说,开车往返一次来接送我之后,第二天就没有办法走路,感觉腿硬得像石头。”黄睿娴说。

外地学生不仅数量庞大,囊括众多优质生源、缴纳高昂择校费来的借读生和复读生,都是衡水无法忽视的意见群体,他们的现实难处,成为衡水寄宿制高中落实双休的一大堵点。

在线讨论中,一条留言这样写道:“就该回归过去时,过去衡中就是走读。”

即便无法回到过去,高中双休的风,仍要继续吹。

休息的权利

只能月休的日子里,陈英也心疼儿子。

她多次以“身体不舒服”为由,变着法子替孩子请假在家休息,“从头到脚难受一个遍”。有次儿子说心情不好,想回家,丈夫直接给老师打电话,说孩子压力大,需要回家。

累的是孩子,但能不能休息的决定权,掌握在老师和家长手中。

另一边,许多高中生真想休息,但又羞于或不敢休息。

“不怕您笑话,今天我是装病在家休息了,即使周三就要质检了。今晚我一直在给自己做回学校的心理建设。”3月4日的周二晚,厦门某重点高中高三学生虞沁告诉南风窗,进入高三,她彻底告别了双休,为此她努力地调适自己,她说:“我现在就是因为觉得在学校很痛苦,我两周就请一次假。”

但装病请假在家休息,虞沁也总是焦虑和内耗,她说:“明明还没休息好,我会躺在那里就想,万一别人压根不休息呢?”她又会怪自己自己做得不够多。焦虑的时间多了,她反倒觉得,单休没让自己学得更多更好,“效率还不如以前呢”。

就算休息也会焦虑和内耗/《追光的日子》剧照

“我们从小接受家长、老师、学校的安排,一味地在卷时间,上课、补课、应对考试。很多学生在多年被安排、被管制的成长环境里,失去了自主意识,他们不会合理安排自己的闲暇时间,没有去想过,我真的想要什么,考大学是为了什么。即便他上了大学之后也不知道每天该干嘛,只是消磨时间,这并不是我们老师和家长努力托举他们想要看到的一个状态。”湘西一所县中的老师李盈盈对南风窗感叹。

多年来,李盈盈所在的学校也采用月休的方式放假,直到2周前,学校启动双休,面向高一高二的学生拟采用“1+1+1+5”单月累计8天的双休方案。

对于双休,她在意的不只是把周末还给学生,腾出休息时间,她更希望学生从双休开始,学会合理自主地安排自己的时间。“一代学生自己做主的时间和空间太小了。”李盈盈说。

姜明也认为:“创造力这个东西,它在试卷上是没有办法体现的。每天沉浸在固定式、套路化的训练,思考会停滞,所以要变。”

但他们都清楚,“一些家长难以接受”“还在苦苦挣扎”,打破“一考定终身”的惯性并不容易。

就像双休的通知一出来,一位农村家长当晚就给李盈盈打来电话,问能不能帮他家闺女补习没及格的英语,就像双休不过是换一个地方学习而已。

《鸣龙少年》剧照

李盈盈理解这位父亲的苦心,但这不是李盈盈想看到的局面:“我不太赞同给孩子补课,因为我观察到,很多孩子首先需要的是把课堂的时间把握好。”她认为,类似的补课需求其实舍本逐末。

李盈盈也见过一些学生背负着父母的苦心期待,靠补课勉强过线上了高中,但知识点一增加,补课就像无底洞,有时收效甚微,孩子苦苦支撑,家长大力投入金钱补课、买学区房、付择校费、留学,对孩子寄予厚望。

正是这样的期待,供养了一大批“超级中学”。

以衡水为典型,全国的超级中学凭借“升学率”或“资源优势”仍在膨胀,被虹吸优质生源的县中也持续呼喊“要振兴”。在“辛苦三年幸福一生”的期许里,当尚未成年的高中生为了出路背井离乡求学,寄宿制管理提供便利的同时,其实也让超级中学变成一座座封闭、单一且相似的围城。

高三那年,黄睿娴对衡水中学的光环祛魅了,她逐渐意识到,有一些时刻,她的自尊、骨气和隐私以高考之名被巧取豪夺,开始怀疑继续拼命是否值得。她没有成为父母期待中的“高考状元”,但如今直博北大的她懂得了善待和肯定自己,也确信:“很多来到衡中的学生,他们本身已经很优秀。”

(文中受访者为化名)

来源:墨问大叔

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