摘要：“在清华做班主任是我感到最光荣的事，能够助力同学们成长是最让我幸福的。”2020年，刚刚送别一届本科毕业生的王亭杰，再次接手化03班的班主任工作。回忆起和学生们共度的时光，他满是自豪与欣慰。

“在清华做班主任是我感到最光荣的事

能够助力同学们成长

是最让我幸福的”

这位“60后”教师与“00后”学子之间

“引路”是班主任的重要职责

2024年

王亭杰获评清华大学优秀班主任一等奖

王亭杰

“学生信任我，我很自豪”

“在清华做班主任是我感到最光荣的事，能够助力同学们成长是最让我幸福的。”2020年，刚刚送别一届本科毕业生的王亭杰，再次接手化03班的班主任工作。回忆起和学生们共度的时光，他满是自豪与欣慰。

在化03班，“60后”的王亭杰和“00后”的学生们有着不小的年龄差距。在他看来，这既是挑战，也是机遇。在与同学交流谈话中，王亭杰会特别注意了解学生情况，引导学生培养优良习惯，德智体美劳全面发展。“双方都熟悉了，彼此才容易共情、共鸣、共识。”

“‘60后’的成长环境与‘00后’不同，简单的单向灌输效果不好。”王亭杰在与学生的交流过程中，会注重了解学生的成长经历、背景和性格特点，让交流更有针对性。“如果我们的观点，得不到年轻人的认同，我们是应该反思的，他们是未来。”

作为化03的班主任，王亭杰只要收到班会和团支部主题团日的邀请，就会优先安排，从没有缺席过。在甲团评选、挑战杯、学生节等学生活动现场，都少不了他的身影。学生们邀请他去观看化工男足参加的“马约翰杯”比赛，王亭杰欣然前往，为学生们加油鼓劲。“化03班足球人气高，观赛时很容易和学生熟悉起来。”王亭杰说。

除了积极参与学生活动，王亭杰还主动和班委策划班级主题活动，组织参观中国化工博物馆、游览长城、开展圆明园健步走等。“散步一走就是两小时，很多话题都聊了”，王亭杰笑着说，“不只是谈学习，生活中、社会上的事我们都谈。”

王亭杰为参加体育比赛的学生加油

“有些困惑的开解

就是一句话点透的事”

他相信，只有赢得了信任，才能走进学生心里去，而培养信任的方式之一就是“创造轻松的气氛”。通过与学生一对一的谈话和在活动中的轻松交流，王亭杰与学生们在不知不觉中建立了深厚的感情。

“王老师非常和蔼可亲，做事情认真负责，有着深厚的学术素养，乐于帮助同学们，喜欢和大家‘打成一片’。”化03班的贾永琪说。

除了为学生们答疑解惑，王亭杰还注重充分发挥传帮带作用，通过同龄人之间的交流，疏解学生们对于未来的困惑。

他多次邀请班级学生与课题组研究生联合开展活动，让本科生和研究生坐在一起，促进交流。“其实年轻孩子的事，年长一些的同学心里特有数。”王亭杰分享道，“特别是在新年等节日气氛中，老生新生传帮带，共同话题多，谈学习谈生活，有些困惑的开解，就是一句话点透的事。”热烈的交流拉近了新生和老生之间的距离，让新生们对未来道路有所了解，更加自信从容。

作为班主任，王亭杰始终将学生的安全与身心健康放在首位。“王老师不仅以班主任的专业视角分析问题，更以父母般的同理心与家长交流。他理解家长的担忧，也清晰传达学校的关切，帮助我们解决问题。”化0年级辅导员白一铭说。这种既有原则又不失温度的工作方式，让王亭杰赢得了学生和家长的信任。

有了坚实的信任基础，王亭杰的班主任工作得以更加顺利地开展。对于在学习上遇到困难的学生，他耐心辅导，启发他们学习的自觉性；对于在思想上有困惑的学生，他分享自己的人生经历，为学生提供参考和开导；对于对未来规划感到迷茫的学生，他结合学生的个性特点，给予建议和指导。

“学生领悟的早晚不同，他们也在不断地学习和反思，真正的进步是他们有切身的感受和领悟。我们尽可能有效地启发他们，把握好方向和原则，帮助他们适应变化，正确地对待问题，鼓励他们思考，自己领悟出来的是有效的。”王亭杰说。

王亭杰带领学生参观中国化工博物馆

把课堂搬到工厂车间

学生们刚入学时，王亭杰发现不少同学对化工专业的前景存在困惑和误解。于是，他充分利用教学和实践等方式，帮助学生树立正确的专业认知，培养学生深耕化工行业的志向。

王亭杰与同学合影

王亭杰面向本科生开设了“研究训练基础”和“化工实践”两门课程。“研究训练基础”课为每一位化工专业学生匹配一位老师，开展科研训练，帮助学生了解化工领域前沿方向。“化工实践”课组织学生前往化工企业进行为期一个月的实习，让学生通过实践感受行业脉搏，该课程受到学生广泛好评，被评为清华大学精品课程（本科生）。

为打造高质量“化工实践”课程，王亭杰提前半年就开始精心准备，从选址到对接全程亲力亲为，“只为给同学们提供一个能够锻炼真本领的平台”。在王亭杰的联系落实下，化03同学组队到内蒙古鄂尔多斯市的杭锦旗开展社会实践，在当地政府的组织支持下，到著名化工企业参观座谈，为中学生讲授“开学第一课”，并获得中学的高度好评，同学们在实践中收获满满。

王亭杰认为，与其长篇大论地说教，不如让学生们在实践中了解化工领域的真实情况。“只需在此基础上适当点拨，他们自然就能领悟。”为此，他积极帮助学生实践支队到化工企业参观座谈，使同学们直观认识到传统化工产业的转型之路，深化对推动技术创新和产业发展的理解。

从1993年到清华任教，王亭杰在清华园33年的时间里，先后带过3个班级：化42班、化61班、化03班。随着与学生的交流日益增多，王亭杰对学生的个性特点、成长需求都有了更为透彻的理解。

虽然时代在变，环境在变，但王亭杰相信，“在时代变革的浪潮中，学生们定能以自己的方式勇担使命。”而他将继续躬耕教学一线，教书育人，在平凡岗位上交出时代答卷。

来源：清华大学一点号