摘要：《“育”见未来》由温州市教育局与温州晚报合办。本期开始，我们将围绕被评为首批“未来教育”窗口校的26所学校，展示各校未来教育的特色、亮点与办学成果，着眼未来，引领未来。

编前语：

《“育”见未来》由温州市教育局与温州晚报合办。本期开始，我们将围绕被评为首批“未来教育”窗口校的26所学校，展示各校未来教育的特色、亮点与办学成果，着眼未来，引领未来。

“育”见未来•未来教育窗口校系列报道②

瓯海区实验小学

未来教育新引擎：

“数字大脑”重塑课堂教学

在温州市瓯海区实验小学，一场以“数字大脑”为核心的教育变革正如火如荼地展开。作为温州教育创新的先锋，该校通过“数字大脑”平台和云学堂的深度融合，不仅实现了师生数据的高效管理，还为学生的个性化成长和智慧课堂的构建提供了强有力的支持。

此次，记者走进这所创办于1906年的巴学园，带大家一探百年名校如何通过“教育+技术”赋能未来教育。

“数字大脑”：

师生数据管理的智慧引擎

走进瓯海区实验小学，正对着大门的便是学校的“数字大脑”平台，上面可以看到有关运动健康的近视率、龋齿数、生均运动时间，学习实践相关的生均借阅时长、累计阅读次数、校园活动参与度等多维评价分析。

该校校长赵成木介绍，自2019年学校架构“数字大脑”平台以来，1.0版以德育为主，到目前已进入3.0版本，一步步根据育人目标不断更新和迭代。如今，学校“数字大脑”正搭建以“德智体美劳”五育并举为核心的学生成长评价综合体，统一评价标准后，教师可以根据学生的五育表现进行专项评价。平台不仅会记录学生个体的五育表现、学业成绩，呈现课堂表现、作业完成情况、行为习惯等多维度数据，还会生成学校、年段、班级整体的评价分析。通过“数字大脑”，教师可以实时分析各项数据，精准掌握学生的学习状态和行为表现，快速了解学生的成长轨迹。

日常，学校要求教师至少每个单元对学生进行过程性评价。该校数学老师滕艳艳的习惯是课后就根据学生作业完成情况、课堂表现等对学生进行评价，期末时还会结合学校五级评价体系以及学科的“数与代数”“图形几何”“统计概率”“综合实践”四大模块，对学生的学习表现进行全面评估。“我们不仅关注学生的学业成绩，还通过数据记录他们的行为习惯、课堂表现和作业完成情况，再反馈给学生和家长。”正是得益于这些长期的数据，滕艳艳可以纵向比较学生多年的变化，横向了解班级的学习情况，不仅能及时关注学生学习状态，更精准了解学生，还可以据此给学生颁发“习惯之星”“日常学习之星”“数学小达人”等荣誉，以激励学生全面发展。

“作为校长，我更多是通过‘数字大脑’了解段里学生整体发展情况，五育是否均衡发展，老师是否及时给予学生评价等等，一方面是通过数据分析后再改进，另一方面也能节省大量的精力，比起以往来说，如今想要关注哪一方面，只需要点击几下就能找到具体数据。这些最终也都是为了促进学校的管理，促进学生的成长，进而形成学校的智治图。”赵成木表示，平台不仅帮助学校高效管理师生行为，还能及时表扬优良行为、纠正不良习惯，营造了良好的校园氛围。

个性化成长：

数据驱动的评价体系

学校的“数字大脑”平台不仅服务于学校管理，还为学生的个性化成长提供了科学依据。在“数字大脑”一旁的走廊，放着十多台智能机，记者不时便看到有学生将自己校服上的二维码对准智能机进行扫描。

原来，这些智能机所链接的数据都来自数字大脑，学生只要一扫描，就能看到自己在德智体美劳方面的各项得分，还能收到需要改进的建议。二年级的王芮熙就是查询队伍中的其中一员，屏幕显示她总积分为260.3分，这些积分都是王芮熙通过上课表现、小组积分、老师所发奖状等方面的综合所得，她这次便是来查询积分能兑换哪些礼品的。

“我觉得‘数字大脑’主要起到的是对自己评估的作用，能让我们更加了解自己哪些方面是薄弱点，哪些方面是优势，可以让自己更加有规划性。”该校六年级的叶津睿提道，他一般每周都会到平台查询一次自己的综合情况，从数据上看，他在语、数、英、体几大板块的分数都挺不错，就是音乐版块老会拖后腿，叶津睿表示这会提醒他要多努力提升自己的薄弱点。

此外，平台还支持家长查看学生的成长数据，让家庭教育更加有据可依。通过“数字大脑”，学校、教师和家长能够更精准地了解学生的成长轨迹，制定个性化的教育方案。

智慧课堂：

“云学堂+平板”助力高效学习

在瓯海区实验小学的智慧课堂上，老师借助云学堂和平板，让自己的课堂更加高效，让学生学习更加有效。数学课上，老师通过平板不仅能实时监控学生答题情况，还能自动收集错题，生成正确率曲线，帮助教师针对薄弱知识点进行针对性讲解。英语课堂上，学生则通过平板跟练单词、跟着视频配音，丰富的学习资源让课堂更加生动有趣。

英语老师蔡徐漪是学校首批开展云学堂项目的20多位老师的其中一位。从2019年起，蔡徐漪便在两个班级开始使用云学堂和平板上课。“一开始，我觉得‘云学堂’最多只是替代了纸的功能，对我的英语教学并不会有很大的作用。”但通过四年的摸索，现在云学堂和平板成了蔡徐漪课堂中的必备品。“我发现功能真的太多了，单单是统计学生答题情况这一个功能，我就能通过学生思考时长、答题正确率，了解我所设置的题目难易度是否合理，并及时调整课堂的环节设置。”蔡徐漪提到，云学堂还具备了笔记、投屏批改作文、小组讨论线上发言等功能，极大丰富了课堂互动形式。如“对话”功能可以让学生跟着视频配音，最后生成的音频可以直接进行全班播放；“笔记”则可以让全班将作文提交到平台，投到平板后，全班可以一起批改作文，最后版本再发送给教师等等。

“最开始我们担心学生会不会在课堂上玩平板，但其实平板就跟学生的文具是一样的，作为工具融入了课堂中，为课堂服务。”蔡徐漪表示，平板教学不仅不会影响学生成绩，反而通过高效的数据分析和资源整合，显著提升了学生的学习效果。自平板教学推行以来，她所带班级的学生平均分提升了三到四分，专注度和学习兴趣也明显提高。“平板教学不仅替代了纸笔，还通过数据记录和资源整合，让教学更加精准高效。”

“美人之美，和而不同”：

校训引领未来教育

瓯海区实验小学的“数字大脑”平台和智慧课堂实践，正是对校训“美人之美，和而不同”的生动诠释。学校通过技术赋能教育，不仅让每个学生的个性得到充分尊重，还通过数据驱动的评价体系，帮助学生在全面发展的基础上找到自己的优势领域。

多年来，除了推行“数字大脑”平台和云学堂，学校一直实施的AI三阶课程和自能课堂，以及在每一处每一点的创新，不仅让学校收获了“全国青少年电子信息科普创新教育基地”“温州市人工智能教育标杆” “温州市青少年人工智能教育示范校”等多项殊荣，也让学校一步步迈向未来教育，通过科技与教育的深度融合，为学生打造一个更加智慧、更加个性化的学习环境。

书记校长说“未来教育”——

赵成木 温州市瓯海区实验小学集团学校书记、校长

未来的世界充满未知，但也因你们的参与而充满希望。如何在时代的浪潮中乘风破浪？未来，请保持对万物的追问，让“为什么”成为你探索世界的起点。未来，无论选择何种道路，都请记得“做中学，学中做”，让双手与大脑共同书写答案。请以开放之心倾听不同声音，用包容之态汇聚集体智慧，因为真正的进步永远诞生于思想的碰撞。

未来的世界正等待你们用智慧与热情点亮。无论你们选择探索量子计算的奥秘，还是用艺术治愈人心；无论你们立志成为科学家，还是成为平凡岗位上的工作者，请永远记得：真正的成功，在于让世界因你的存在而更加美好。

编辑：王泠

来源：江南水乡生活见闻