德法课学习感受与建议德法

摘要：道德与法治这门课程对于大学生来说极其重要，因为我们大学阶段是人生价值观形成和确立的关键时期。这门课程通过系统的道德教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。还能帮助大学生抵制不良思想的侵蚀。在当今信息爆炸的时代，各种思潮纷繁复杂，一些错误的价值观如拜金

齐心协力系列之三

道德与法治这门课程对于大学生来说极其重要，因为我们大学阶段是人生价值观形成和确立的关键时期。这门课程通过系统的道德教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。还能帮助大学生抵制不良思想的侵蚀。在当今信息爆炸的时代，各种思潮纷繁复杂，一些错误的价值观如拜金主义、享乐主义等可能会对大学生的思想产生冲击。这门课程更能够引导大学生关注社会问题，增强社会责任感。

通过学习道德和法治知识，大学生会更加关注社会公平、正义、环境保护等问题。总之，我相信通过这门课程的学习，大学生能够明辨是非，坚守正确的道德底线。可以让我们明白理想信念对人生的引领作用，激励我们树立远大的理想，并为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗，在追求理想的过程中保持坚定的信念，克服困难与挫折。通过观看讲解视频提前了解课程内容，能够带着问题进入课堂，避免了传统“填鸭式”教学的盲目性。在课程伴侣中还有很多丰富的学习资料供大家学习，这些丰富的学习资料不仅可以让我们提前了解课程中的基本知识，也可以帮助我们形成自己的价值观塑造，还可以丰富我们的课外知识，更能帮助我们培养主动学习的意识。在老师发布的帖子下制作思维导图并回复想法的环节，既锻炼了逻辑梳理能力，也使大家勇于表达自己不同的看法。思维导图的制作可以清晰明了的总结梳理出我们的观点，每个人的不同想法也可以在讨论区发表，让大家坚持自己的思想的同时认识到他人的观点。新颖的加分方式更是激发了大家的学习讨论热情，思维导图的加分促进了同学们的动手制作能力和思维梳理能力，讨论区加入鼓励大家多发表个人意见，而不是一味的盲从，很好的调动了学习主动性。主持人引导的课堂形式打破了教师单向输出的模式，小组讨论中不同观点的碰撞让我意识到问题的多面性，在这节课中最创新的点我认为就是大组讨论，大组讨论突破了组内思想的局限，提供更多新鲜的观点，不同的观点碰撞更有助于我们形成正确积极的个人价值观塑造，而讨论过后的发言不仅锻炼了公开表达能力，也让我学会如何提炼集体智慧。同学们在讲台上讲述自己组内讨论出的观点，让我们更直观的看到了不同组的不同观点。最后，评委的总结总是能全面的提出观点，并能清晰明确的传达给同学们，我相信这是他们课后努力付出的体现。评委和老师的总结往往能跳出学生视角，从更高维度揭示讨论中的逻辑漏洞。就比如我们上节课讨论的正确的人生观的问题，老师从多角度多方面结合当下热点时事给出材料，材料中马云创立阿里巴巴，推动了中国互联网电商行业的发展，创造了大量就业机会，促进了经济的增长与创新，改变了人们的消费模式和商业生态，对国家经济发展贡献显著。deepseek 创始人梁文峰，信息有限，仅从所给内容难以全面评估其对国家的贡献程度，但从商业成功角度可能对经济有一定积极影响。饺子导演凭借《哪吒 2》等作品，推动了中国动漫电影产业的发展，提升了中国文化在影视领域的影响力，对文化产业发展贡献突出。邓稼先为我国核武器研发做出了不可磨灭的贡献，极大地提升了我国的国防实力，使我国在国际舞台上有了坚实的安全保障，对国家的安全和战略地位意义重大。他们四个人获得的物质财富不同，不可以用获得的物质财富来评判其人生价值，不能单纯用物质财富来评判人生价值。

人生价值包括个人对社会的责任和贡献以及社会对个人的尊重和满足，也就是社会价值和自我价值。马云、梁文峰、饺子通过自身努力在商业和文化产业取得成功，获得了相应物质财富，他们在创造财富过程中也为社会发展做出贡献，实现了一定人生价值。但仅以物质财富衡量是片面的，比如他们在推动行业进步、文化传播等方面的贡献无法单纯用物质财富来准确体现。而邓稼先的物质报酬极少，但他为国家国防事业奉献一生，其对国家和民族的贡献难以用金钱衡量。他的人生价值体现在为国家战略安全、民族尊严等方面做出的巨大贡献，这种价值远远超越了物质财富的范畴。所以，不能仅以物质财富评判人生价值。讨论过程中我们也形成了自己对个人人生价值的认知，马云通过阿里巴巴平台，实现了个人商业理想，获得巨大财富和声誉，同时推动电商行业发展，创造就业，促进经济发展，实现了个人价值与社会价值的统一。梁文峰从商业成就看，获得较高财富，一定程度上体现个人价值，且对企业发展和经济有推动作用，实现了部分社会价值。饺子导演的作品取得成功，个人获得经济收入，同时推动动漫电影产业发展，传播文化，实现了个人价值与社会价值。邓稼先为国家核武器事业鞠躬尽瘁，虽物质报酬少，但他的工作保障了国家和民族安全，赢得了全社会的尊重与敬仰，个人价值与社会价值高度统一，且其社会价值极其重大。四位主人公都在不同程度上实现了自己的人生价值，只是表现形式和侧重不同。由此来看，作为大学生，我认为我们未来追求的目标应兼顾个人价值与社会价值。一方面，要追求个人的成长与发展，提升专业技能，培养综合素质，实现个人的职业理想和生活目标，获得自我实现的满足感。另一方面，要将个人目标与国家和社会的需求相结合。例如，关注国家的科技创新需求，投身科研事业，为国家科技进步贡献力量；关注社会文化发展，传承和弘扬优秀文化等。以实现个人价值为基础，积极创造社会价值，为国家富强、民族振兴、人民幸福而努力奋斗。

这节德法课对我的人生目标有了更清晰的认知，也让我对人生价值有了更深刻的理解