摘要：1975年，年轻的叶志平怀揣着对教育的热忱，从绵阳师范学校毕业，满怀期待地开始了他教书育人的人生。
2008年5月12日，汶川大地震突袭而至，顷刻间，房屋倒塌，生灵涂炭。
无数学校成为废墟，孩子们的哭喊声撕裂了天空。
而在这场浩劫中，桑枣中学2300多名师生竟然奇迹般地全部生还，无一伤亡。
缔造这一奇迹的人，是时任校长叶志平。
可悲的是，这位被誉为“最牛校长”的英雄，在震后仅仅三年，就离开了人世。
他用一生的执着，为学生筑起了一道生命的防线，却未能拯救自己……
他当初做了什么？又创造了怎样的奇迹？
1975年，年轻的叶志平怀揣着对教育的热忱，从绵阳师范学校毕业，满怀期待地开始了他教书育人的人生。
78年时，他又调到了桑枣中学，这个他创造奇迹的地方。
这所位于四川安州区的学校，条件简陋得让他大吃一惊。
学校没有像样的教学楼，只有几间低矮的平房，冬天漏风，夏天闷热。
学生们挤在狭小的教室里，黑板已经斑驳，桌椅摇摇晃晃，随时可能散架。
尽管环境艰苦，但孩子们求知的眼神让叶志平坚定了自己的选择——哪怕条件再差，他也要把最好的知识教给这些孩子。
最初几年，他不仅是一名语文老师，还要兼任外语、音乐等多个科目的教学，甚至有时还要帮着管理学校事务。
可真正让他放心不下的，不是教学压力，而是学校的安全隐患。
每当刮风下雨，屋顶的瓦片就会被吹落，走廊的地面坑洼不平。
他曾无数次想象过：如果有一天遇上大风大雨，或者更大的灾难，学生们该怎么办？这些年幼的生命，在危急时刻真的能躲得过吗？
1983年，叶志平终于下定决心，向学校领导递交了一份申请，希望修建一座安全稳固的教学楼，让孩子们有一个安心学习的环境。
可当时学校的资金极为紧张，负责管理经费的领导面露难色。
叶志平没有气馁，他决定做更多的准备，搜集数据，计算预算，把可能的建设方案写得详尽而周密。
他翻阅了大量资料，走访了周边学校，甚至自学了一些建筑知识。
过了几个月，他再次带着修订后的申请报告去找校领导。
这一次，他的努力终于打动了学校领导。
虽然资金紧缺，但他们也意识到教学楼的必要性，于是咬咬牙同意拨款。
经过多方筹措，最终学校拨出了17万元——在上世纪80年代，这已经是一笔相当巨大的资金。
学校很快联系了施工队，教学楼的建设正式启动，不过由于当时建筑行业尚不规范，再加上资金紧张，工程进展极为缓慢。
叶志平一开始还天真地以为，自己只需要等待，教学楼就能顺利建好。可随着工程的推进，他渐渐发现了问题。
地基打得不够牢固，墙体出现裂缝，楼梯扶手松动，甚至有些栏杆轻轻一碰就晃动不止……叶志平心中一阵阵发凉。
如果让孩子们在这样的教学楼里上课，反而会比以前更加危险。
可这时候，学校的经费已经用完，工程也已基本完工，无法推倒重来。
叶志平陷入了两难境地：如果不使用这座教学楼，学生们只能继续在破旧的平房里挤着上课；可如果强行搬进去，一旦发生意外，他将如何对孩子们的安全负责？
最终，他做出了一个大胆的决定——亲自带头搬入新教学楼，以此来打消全校师生的疑虑。
1995年，叶志平被正式任命为桑枣中学校长。
这一次，他不再只是普通教师，而是可以真正决定学校发展方向的负责人。
而他的第一件事，不是改善教学质量，不是增加课程内容，而是——修缮那座存在安全隐患的教学楼。
可资金问题依旧摆在面前，学校的预算有限，教育局的拨款也紧巴巴的。
叶志平没有退缩，他决定采用“蚂蚁搬家”的策略——一次申请一点，而不是一次性申请大笔资金。
教育局的工作人员一看到他来了，就无奈的不行。
日复一日，他的坚持终于奏效，虽然每次申请到的资金不多，但积少成多，最终让他凑齐了一笔足够的维修费用。
他亲自挑选施工队，严格把关材料质量，并每天戴着安全帽到工地巡查。
教学楼加固后，桑枣中学终于拥有了一座真正坚固、安全的教学楼。
这时谁也没有想到，十多年后，这座楼会在汶川地震中扮演至关重要的角色。
时间进入21世纪，教育改革如火如荼，但叶志平的关注点始终与众不同——除了关心教学质量，他更在意师生的生命安全，或许是多年前对危楼的忧虑在他心底埋下了隐患的种子。
2003年，安县教育局下发了一项新指令，要求各学校组织防灾演练，提升学生们的安全意识。
这本是一次常规的安全教育活动，很多学校只是象征性地安排了一次演习，甚至有的连演习都懒得做，只是让班主任在课堂上口头讲解几句，把这项任务草草了事。
可叶志平不这么想。
灾难不会提前打招呼，而当它真的来临时，唯一能救人的，不是祈祷，而是事先的准备。
第一次演习，师生们的懈怠让他忧心忡忡。
当警报声响起，学生们三三两两地往外走，有的还边走边聊天，甚至有人趁机溜回宿舍补觉，完全没有紧迫感。
叶志平站在操场上，看着眼前松松垮垮的队伍，心里一阵发冷，如果这是一场真正的灾难，这样的反应速度足以让很多人丧命。
演习结束后，他并没有大发雷霆，而是平静地召集所有教师开会，播放了一些地震、火灾等灾难发生时的真实画面，让大家看到灾难现场的混乱与无情。
从那天起，叶志平决定将防灾演练纳入学校的固定课程，每个月至少进行一次，并且不断优化流程，让师生们真正掌握紧急疏散的技能。
但这个决定很快引来了不少反对的声音。
部分教师认为，学校的教学时间本就紧张，每次演练都要占用课程时间，影响教学进度。
而学生们也开始抱怨：“每个月都搞演习，真是太浪费时间了。”“反正地震也不是天天发生，干嘛这么较真？”
叶志平听到了这些议论，却没有改变初衷。
为了让演练更加高效，他开始精心策划逃生路线。
他带着老师们仔细研究教学楼的布局，为每个年级的学生规划出最短、最安全的撤离路线。
在外出学习过后，他更是不再仅仅满足于让大家撤离得快，更开始注重细节，比如如何在撤离时避免踩踏事故，如何在余震发生时保护头部，如何正确使用应急避险设施……
随着时间的推移，桑枣中学的防灾演练越来越流畅，师生们的反应速度也越来越快。
从最初的十分钟，到五分钟，再到三分钟，最后稳定在了一分三十六秒——这个速度，几乎达到了军队级别的紧急撤离标准。
叶志平终于松了一口气。
可是，他并不知道，四年后，这一分三十六秒，将拯救2300多条生命。
2008年5月12日，对桑枣中学的2300多名师生来说，这一天本该如往常一样，在课堂里专心听讲，在操场上嬉笑奔跑，等待着放学的铃声响起。
但灾难往往在最平静的时刻降临。
中午时分，叶志平和学校后勤处主任正驾车前往绵阳市区，为学校采购粮食。
就在他们装车准备返程时，一股突如其来的剧烈震动从大地深处传来，仿佛一只无形的巨手猛然抓住地壳，用力摇晃。
周围的建筑开始颤抖，玻璃窗户噼里啪啦碎裂，远处的山坡上，巨石滚滚而下，街道上行人尖叫四散，电线杆剧烈摇晃。
“地震！”一瞬间，叶志平脑中闪过这个念头。
他心跳加速，顾不上思考，几乎是本能地一脚踩下油门，汽车像离弦的箭般冲向学校的方向。
而在桑枣中学，正在上课的师生也感受到了这股突如其来的恐怖震动。
但就在这一刹那，操场上的哨声骤然响起，一声声急促而清晰，仿佛利剑划破混乱的空气。
“所有人，立刻按演习流程撤离！”
每一位老师迅速进入指挥状态，他们高声喊着，按照之前无数次演习的标准，指引学生有序撤离。
即便地面剧烈晃动，他们的步伐也未曾乱套，仿佛是在经历一次再熟悉不过的演练。
高年级的学生甚至自觉帮助低年级的孩子，拉着他们的手一起跑；宿舍里的住校生们，也按照既定的撤离路线，从楼梯口涌出，没有一个人争抢推搡。
仅仅一分三十六秒，2300多名师生，全部撤离至空旷的操场。
当叶志平赶到，他的心终于落地
叶志平的车一路颠簸，终于闯入学校大门。
可当他看到眼前的景象时，整个人仿佛被抽去了所有力气，双腿发软，几乎瘫倒在地。
操场上，学生们一个不少地站在那里，虽然脸上写满惊魂未定，但他们毫发无伤。
校领导和老师们纷纷迎上来，眼圈泛红，语气中带着掩饰不住的激动：“叶校长，全校师生，无一伤亡！”
那一刻，叶志平闭上眼睛，长长地吐出了一口气。
此刻，地震仍未完全平息，余震让大地时不时地颤抖，但他知道，桑枣中学的师生，已经挺过了最致命的一关。
地震过后，消息迅速传开，无数学校在这场灾难中损毁严重，学生伤亡惨重，而桑枣中学竟然实现了“零伤亡”，这在全国范围内引起了巨大震动。
叶志平在镜头前依旧保持着一贯的谦逊，他没有说“这是我的功劳”，而是平静地道：“这只是日常训练的成果。”
可所有人都知道，正是这位校长的远见和坚持，让这所学校，在灾难中屹立不倒。
这时也没人会想到，这位创造奇迹的校长，最终没能拯救自己。
他拼尽全力守护学生的生命，却在灾后重建的操劳中，透支了自己的健康……
叶志平没有给自己片刻的休息，他开始指挥学校的老师们搭建临时住所，组织后勤人员四处寻找食物和饮用水。
他的手机几乎没离过手，嗓子也因为不停说话而变得沙哑。
他是第一个起床的人，也总是最后一个入睡。
政府决定在原址上重建学校，并拨款支持，叶志平没有把这看作是别人的任务，他依旧像过去加固教学楼那样，亲自监督每一个环节。
他戴上安全帽，走进施工现场，仔细查看建筑材料是否合格，每一根钢筋、每一块水泥砖，他都要亲手检查。
他站在工地旁，看着教学楼一点点拔地而起，他的心里装着蓝图，眼里全是希望。
但与此同时，他的身体却在不知不觉间被拖垮了。
长时间的劳累让他原本就不算强健的身体每况愈下，他的家人和同事都劝他休息一下，可他只是笑笑，说：“等学校建好了，我就歇。”
2011年6月30日，学校的新教学楼已投入使用，校园焕然一新，孩子们重新回到课堂，朗朗读书声再次响彻校园。
就在这一天，他突发脑溢血，被紧急送往医院抢救。
最终，他没能醒来。
他没有留下什么财富，也没有惊天动地的荣誉，但他用一生的执着，守护了2300个生命，为他们筑起了一道坚不可摧的安全防线。
来源：法无穷尽
