摘要：“FengXian Temple is the biggest cave in the Longmen Grottoes……”近日，一段视频在互联网迅速走红：一名小男孩站在河南洛阳龙门石窟前，用流利自然的英语向镜头介绍奉先寺的历史与文化。他发音清晰、表达自信，

“FengXian Temple is the biggest cave in the Longmen Grottoes……”近日，一段视频在互联网迅速走红：一名小男孩站在河南洛阳龙门石窟前，用流利自然的英语向镜头介绍奉先寺的历史与文化。他发音清晰、表达自信，举手投足间俨然一位“小小文化使者”。

这名男孩名叫吴弈辰，今年10岁，是福州市茶园山中心小学的四年级学生。令人惊讶的是，他从小学一年级暑假正式开始学习英语，短短几年间，已经掌握了远超同龄人的英语能力，更将语言化为桥梁，主动向世界传递中华文化的魅力。

吴弈辰正在看英文版《哈利·波特》

一次外国游客的鼓励 点燃他英文表达热情

吴弈辰的英文表达之路，始于一次偶然的旅行。“2024年寒假，我去苏州游玩拙政园。看到园林美景，我就试着用英语跟我爸爸交流介绍。”他回忆道，“当时爸爸录了视频，但我还不太自信，语法也有错误。旁边正好有两位外国游客，他们听到后鼓励我继续说下去。”

得到了外国游客的点赞后，吴弈辰养成了一个习惯：每次旅行前，都会通过看视频、AI搜索等方式查阅目的地的历史文化资料，并尝试用英语进行口头叙述。到了实地后，他再结合现场所见所闻，不断补充和完善自己的“英文导览稿”。爸爸吴椽兵每次也拿出手机拍下画面。

7月份在龙门石窟时，吴弈辰在认真听完导游的讲解后，凭借平时积累的词汇和表达，主动用英语向周围游客做了简要介绍，并由家人记录下来。这段自然真挚的表达也因此走红网络。“大部分的词汇我都掌握了，视频只拍了两遍就过了。”

吴弈辰读过的英文绘本已比他还高

父亲的“独门英语启蒙法”

与一些从幼儿园就开始接触英语的孩子不同，吴弈辰从一年级暑假开始接触英语。“那时候我爸给我报名了线上的外教课，第一次上课时我连自己的英文名都说不清，感到很尴尬。”吴弈辰回忆，这种感觉让他不断鞭策自己坚持下去，慢慢地他对学习英语产生了兴趣，还展现出了自己的语言天赋。

在吴弈辰的书架上摆放着英文版的《哈利·波特》系列、《国家地理》杂志等各类英文书籍。他表示，自己已经能听、能读高中的英文教材，“像一些天文、历史类的英文书籍我也非常喜欢看，感觉读英语就像休闲娱乐一样”。

对于吴弈辰远超同龄人的英文能力，吴椽兵并不意外。“我希望孩子能够明白，学习英语不是应付考试，而是在未来的生活中可以派上用场的工具。”

吴椽兵是一名设计师，自身英语水平有限。但在孩子一年级时，他在视频平台上看到许多孩子流利使用英语，深受触动。然而，他并不认同传统“听说读写齐头并进”的教学方式。于是，他潜心研究，总结出一套“循序渐进”的启蒙方法：从“听”入门，再到“说”，然后是“读”，最后才要求“写”。

“先让孩子看英文动画片，培养语感和兴趣，随后安排外教课程，鼓励开口表达；每天坚持阅读英文绘本，练习发音，逐步过渡到原版读物。”吴椽兵介绍，如今吴弈辰每天大约花1.5小时学习英语，不仅英语成绩位列班级前茅，其他学科也未受到影响。

“继续学习中国文化，

用双语介绍给更多人”

“我有很多同学不太敢开口说英语，缺乏自信。我希望通过自己拍摄英文介绍视频的方式，带动他们一起勇敢表达，用英语把我们的中华文化讲给更多人听。”吴弈辰说。

在他看来，用双语介绍中国景点，不仅锻炼了语言能力，更深化了对历史文化的理解。“就像脑子里有两个文档，当我回忆这段内容时，打开中文或英文的‘文件夹’都能轻松想起。”这种双语记忆方式，让知识掌握得更加牢固。

他的梦想是成为一名科学家。他知道，科学领域的许多前沿文献都是英文的，若依赖译文，容易在专业术语理解上出现偏差。因此，熟练掌握英语是他实现梦想的重要一步。

视频走红后，许多同学和网友纷纷点赞留言。看到这些充满鼓励和正能量的反馈，吴弈辰感到“能量满满”：“我会更加自信地继续学习中国文化，并用英语介绍给更多人，让更多人了解真实的中国。”

编辑：李焕泉

责任编辑： 海峡都市报

来源：海峡都市报一点号