摘要：“这些都是谣言。”问题的答案可以在国家卫生健康委官网的“健康科普辟谣平台”检索到。去年年末，国家卫生健康委开设这一平台，重点针对一些明显违背科学常识、夸大其词、移花接木的信息，定期辟谣。

吃酱油会让脸上长斑、补充益生菌多多益善、喝苏打水能降尿酸……这些内容是真是假？

“这些都是谣言。”问题的答案可以在国家卫生健康委官网的“健康科普辟谣平台”检索到。去年年末，国家卫生健康委开设这一平台，重点针对一些明显违背科学常识、夸大其词、移花接木的信息，定期辟谣。

“现在有一些健康宣传材料内容不规范不科学，还有的打着科普名义散播伪科学和谣言达到‘带货’的目的。这不仅给群众带来经济上的损失，更重要的是耽误治疗、影响健康。”长期围绕医疗卫生事业资政建言的全国政协委员、农工党青海省委会主委王昆关注到了这一问题。

王昆认为，要让公众远离“伪科普”、获得“真健康”，‌公共卫生宣传教育在其中发挥着重要作用，通过预防疾病、促进健康行为、开展健康教育等措施，提高大众的健康意识和健康素养，促进社会全面健康发展。

目前有的公共卫生宣教材料标准不一、内容碎片化，一些宣教内容不够科学严谨，基层医卫人员对相关标准了解不透彻，这些问题都会影响健康宣教的效果。

王昆建议，制定统一的国民健康教育标准教材，通过信息传播，帮助个体和群体掌握健康知识和技能、树立科学的健康观念，从而自觉采纳有利于健康的行为和生活方式。

“教材应该包括健康生活习惯的养成、专门疾病的健康宣教等内容”，王昆举例说，一位糖尿病患者可以通过通俗易懂的教材对自己慢病管理有更清晰的认识，可以获得正确饮食方式和生活习惯，加以配合药物治疗，就能够很好的控制病情。

因此，教材内容材料的权威性非常重要。王昆说，这就需要权威部门组织权威专家来进行编写，并且要与时俱进、不断更新，针对大家使用过程中反馈的信息进行提升优化。

王昆还考虑到了不同人群的差异化需求。“要考虑到不同年龄、性别，不同的生活习惯、基础疾病。”他建议，可以根据受众层次进行分层，分层可根据年龄、教育程度、地域、职业、健康状况等进行划分，例如教材设计区分面向医卫机构群体和面向非医卫领域一般受众群体、面向老年病群体和少年儿童疾病群体等。在教材内容分类方面可以考虑一般教材和特殊教材的区别，一般教材需要覆盖基础健康知识；特殊教材需要针对特定群体，比如孕妇、慢性病患者、残障人士或者特定职业。

“制定统一的教材可以提升信息权威性与一致性。”王昆说，在面临突发公共卫生事件时，可快速发布相关健康知识的标准内容，避免谣言传播扩散，可以在保障公众健康、降低医疗成本、促进社会稳定方面发挥重要作用。

作者 _ 王恺强

海报 _ 闻超

本期编辑 _ 闻超 刘雪松

审核 _ 鲍家树

监制 _ 李雁津

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来源：团结报党派e家