摘要：“格局”这个词，对我而言曾经很感陌生，然而在近期的读书与人际交往中，我却几次与它相遇。经过一番探寻，我突然惊觉，“格局”的诸多特质，都能在我父亲身上找到清晰的映照，仿佛父亲就是“格局”一词的生动诠释。

“格局”这个词，对我而言曾经很感陌生，然而在近期的读书与人际交往中，我却几次与它相遇。经过一番探寻，我突然惊觉，“格局”的诸多特质，都能在我父亲身上找到清晰的映照，仿佛父亲就是“格局”一词的生动诠释。

父亲是一位普通农民，却时常把“大河有水小河满，大河无水小河干”这句话挂在嘴边。或许有人觉得这话有点过时，但它却是父亲一生坚守的信条。新中国成立前后，父亲有幸读了几年书，在村里算是个文化人，从村团支书到会计，一直干到疾病缠身。父亲常说自己的知识是“公家”给的，所以，无论是新中国成立初期在村里担任扫盲运动的文化教员、团支部书记，还是后来负责村里账务的会计工作，他始终将集体利益置于个人利益之上，几十年如一日，兢兢业业，一丝不苟，从未出现过差错。即便后来因病无法正常参与村里事务，他依旧心系集体，时常为集体生产提出合理建议。这份对集体事业矢志不渝的坚守与奉献，无疑是他心怀大我“格局”的最好见证。

父亲的“格局”，也深深融入对子女的教育中，如春雨润物，无声却有力。小时候，我所在的村子偏僻贫穷，学校条件很差，加之落后的传统意识，适龄孩子入学率很低，女孩子更是寥寥无几，父亲却与众不同，坚持让我们兄妹4人都读书，这在当时的村子里是独无二家的。一位“老和”奶奶曾好意劝我母亲：“看你忙的，闺女刚能成个帮手，让她读书有啥用！”父亲听到后，笑着回答一句俗语：“家有金银千万两，不如读书一字高。”

在学习辅导上，父亲善于采用启发式，趣味式。记得我刚上小学时，对于数学中那些陌生的运算符号一度困惑，父亲便形象地解释道：“＋号就像是一双大手，把前后的数紧紧收拢到一起；÷号则是一位公正的裁判，将前面的数平均分配给后面的数。”说着，父亲还拿出一个甜瓜，举刀均匀地劈成两半，“看，这就是÷2 。”父亲的讲解，让抽象的知识变得通俗易懂，使我对学习产生了浓厚兴趣，很快就把课本上所有计算题都写上了答案。老师在课堂上发现后，不相信是我做的，将手中教科书与我进行了调换，并且单独提问了几个难题，确认后对我给予了赞赏和鼓励。

使我更难忘的，是父亲十分关爱子女成长，要求我们多读书，励志诚信，在我们幼小心灵里，早早种下了自立自强、责任担当的种子，许多话至今还常响耳边，如“人怕没志，树怕没皮”“诚信为荣，失信为耻”“少壮不努力，老大徒伤悲”等。同时，父亲还十分注意纠正我们的言行偏差，仅餐桌上就能列出不少，如吃饭不能抖腿，座席上不能站起来夹远处的菜，夹菜时不能碎筷，更不能用筷子在菜肴中来回挑翻。记得经济困难时期，邻村一位亲戚过周年，七八岁的我与十来岁的堂哥随父亲前去，席间遇上了久违的白面馒头，我们不仅解了馋，退席时我与堂哥还掰开一个馒头，每人一半，悄悄塞进了各自的衣兜。父亲发现后脸色一沉，竟然训斥起来：“饭桌上可以敞开肚皮吃，但是不能拿，拿了就是没出息！”当时的我虽然还不懂“没出息”的更多含义，却记住了父亲的话，此后参加的任何宴席，我再也没有拿回过东西，哪怕是一支香烟，一颗糖块。

儿时最温暖的夜晚，是听父亲讲故事。故事里有自然科学的奇妙奥秘，有岳飞精忠报国的热血豪情，还有红军长征的艰难困苦。记得有一次，父亲看望在郑州工作的大伯，回来后把一位老红军讲给他的长征故事，分成一段段珍贵的片段，作为对我表现好的奖励内容，一次一次讲给我听。那些关于“不拿群众一针一线”“反围剿”“强渡大渡河”“爬雪山过草地”等故事，虽然有些细节与史实略有出入，但却在我心中深深地烙下了“共产党好”“毛主席伟大”的印记。父亲用这些故事，培养了我对科学、对信仰的崇敬之情，为我构筑起了精神灯塔，照亮了我的成长道路。这是父亲给予我们的人生财富，这是父亲教育子女的深远“格局”。

1972年底，我报名参军，顺利通过体检和政审后，却陷入了痛苦的抉择之中。父亲身患疾病，身体每况愈下，弟弟妹妹年纪尚小，正需要照顾引导。尤其母亲，生性牵儿挂女，又亲身经历过抗战时期日寇在家乡的烧杀掠抢，目睹过解放战争时期邻村大杨湖战斗（定陶战役的主战场）的惨烈场景，决然不会将当兵与上战场割裂开来。想到自己的儿子就要当兵离家，而且3年没有探亲假，实在满心不舍，多次暗自落泪。作为家中长子的我，刚刚能够承担起家庭的责任，怎能忍心离开呢？为难之际，身体有病的父亲却说了句使我铭刻心底的话：“自古忠孝难两全，好男儿志在四方。家里没什么过不去的火焰山，放心走吧。”并且在我离开家以后，父亲还时常在信中叮嘱：“在部队好好工作，一心一意听党的话，千万不要挂念我，不要挂念家”。

父亲的言行虽然朴实，却使我懂得了家国情怀，懂得了价值取向，懂得了是非真伪，懂得了责任担当。我深深感到，这正是父亲播撒在我人生征途上的“格局”之光。

来源：铁道兵文化