摘要：本学期，一所深植大湾区的国际化新锐高中以硬核实力震撼教育圈，办学不到一年即斩获第十届深圳教育改革创新新锐学校大奖——深圳市中荟高级中学凭借其高端的教育资源、强烈的社会责任感和跨越式的办学成果，以“中正立人、荟萃育才”为核心理念，构建起贯通中西、面向未来的教育生
本学期，一所深植大湾区的国际化新锐高中以硬核实力震撼教育圈，办学不到一年即斩获第十届深圳教育改革创新新锐学校大奖——深圳市中荟高级中学凭借其高端的教育资源、强烈的社会责任感和跨越式的办学成果，以“中正立人、荟萃育才”为核心理念，构建起贯通中西、面向未来的教育生态。记者近日从该校了解到，作为狄邦教育集团与狄邦KCS（英国国王学院学校）通力合作、联袂打造的一所国际高中，狄邦KCS国际高中（中荟校区）计划将于2025年9月开学，为深圳学子开辟又一条直通世界名校的新路径。
享全球优质教育资源，实现课程、师资、文化深度融合
狄邦KCS国际高中（中荟校区）是由狄邦教育集团、狄邦KCS（英国国王学院学校）与中荟教育集团合作在深圳创办的首个国际高中。
据悉，狄邦教育集团于1990年成立，是国内极具规模与影响力的教育管理与服务机构。英国国王学院学校于1829年建校，是英国著名的私立学校之一。
狄邦KCS国际高中（中荟校区）为纯小班化教学，中外教比例1：1。狄邦教育集团为狄邦KCS国际高中（中荟校区）在全球招聘了拥有丰富国际教学经验的教师团队，包括外籍学科教师和资深双语教师，狄邦教育集团学术质量监管团队，对教学质量和结果进行全面监督保障。英国国王学院学校派驻的学术校长带领团队，将“全人教育”理念注入课程设计，同时引入英国私校传统的“院舍制”，通过跨年级导师制强化学生归属感。
狄邦KCS国际高中（中荟校区）实施“双导师制”，将升学指导细化到专业领域。每位学生配备学术导师与职业导师，前者由学科教师担任，负责学术规划；后者由行业精英组成，提供职业洞察。对于学术潜力突出的学生，该校还推出了“巅峰计划”，巅峰班可获得英国国王学院导师资深指导。
针对传统课程存在的四大问题，狄邦KCS国际高中（中荟校区）开设升级版的课程体系——双A超级课程，打破单一课程局限，深度融合A-Level体系性、AP灵活性、IB探究性三大优势，推出“A-Level为主轴，AP为拓展，IB理念赋能”的创新模式，实现学术深度与全球广度的“黄金平衡”。课程架构以“双A”（A-Level+AP）为核心，构建起纵向贯通、横向多元的课程体系，实现了课程、师资、文化的深度融合。
在基础学术层面，该校严格遵循英国IGCSE与A-Level课程体系，确保学生在数学、物理、化学等核心学科领域达到国际高水平。在学科拓展层，狄邦KCS国际高中（中荟校区）通过AP课程实现人文社科领域的突破。历史、经济学、心理学等课程的开设，不仅帮助学生构建起多元知识体系，更培养了批判性思维与研究能力。学校还将“十大培养目标”融入日常教学，通过跨学科项目制学习（PBL）、社区服务等，强化学生的全球胜任力。
狄邦KCS国际高中（中荟校区）的升学指导资源矩阵极具特色：一方面，依托狄邦教育集团与狄邦KCS（英国国王学院学校）的深度合作，学生可共享牛剑导师库、英国议会制辩论资源等稀缺平台；另一方面，通过“深港国际科教城”区位优势，与香港科技大学、南方科技大学等高校建立科研合作，为顶尖大学申请增添学术砝码。
值得一提的是，该校还设立了“生涯规划指导中心”，为学子构建起覆盖升学全周期的支持体系。从9年级开始的职业倾向测评，到12年级的个性化文书辅导，每个环节都融入数据驱动的精准指导。
狄邦KCS国际高中（中荟校区）
以文化自信筑基，以全球视野赋能的“未来学校”
中荟高级中学这座总投资超13亿元打造的现代化校园，为国际化教育提供了硬核支撑。4万平方米的土地上，12万平方米的建筑群融合了岭南文化元素与现代设计理念。
教学区采用“学术走廊”设计，将图书馆、创客空间、学科实验室有机串联，形成开放式的知识流动网络。运动设施达到国际赛事标准：50米×8泳道室内恒温泳池配备水下音响系统，篮球馆采用NBA同款地板，屋顶足球场植入智能草坪管理系统。艺术教育区更是亮点纷呈，黑匣子剧场配备全息投影设备，美术工作室引入3D打印雕塑系统，音乐厅的管风琴由德国工匠手工打造。智慧校园建设同样领先行业：所有教室标配智慧黑板与录播系统，创客空间配备激光切割机、3D打印机等设备，物联网实验室可实时接入深圳科创企业数据。
阶梯教室
图书馆
报告厅
中荟之家
学校操场
狄邦KCS国际高中（中荟校区）以培养具有民族根基、国际视野、富有创新精神、协作能力及社会责任感的未来青年领袖为宗旨。该校坚信，教育的意义不仅在于帮助学生进入理想的大学，更在于培养他们成为具有全球视野和终身学习能力的未来人才。
高中阶段伊始，狄邦KCS国际高中（中荟校区）便为学生制定个性化的升学路径，通过系统的课程安排和活动规划，帮助学生逐步提升学术能力和综合素质。这一理念不仅体现在课程设计的文化融合中，更渗透于日常教育的每一个环节。学校将通过“双轨制”文化浸润模式，既强化学生中华优秀传统文化的传承，又注重国际理解能力的培养。
采写：南都记者 王童
来源：深圳大件事
