摘要：四川大学教育培训部从两个维度融入终身教育体系建设：横向维度拓展党政干部培训、企业定制培训、国际合作办学与语言培训等丰富多样的教育培训项目；纵向维度打通学历继续教育阶段与非学历教育阶段，为学习者提供终身化、持续化的教育服务。

四川大学教育培训部从两个维度融入终身教育体系建设：横向维度拓展党政干部培训、企业定制培训、国际合作办学与语言培训等丰富多样的教育培训项目；纵向维度打通学历继续教育阶段与非学历教育阶段，为学习者提供终身化、持续化的教育服务。

文/在线学习新媒体撰稿人 王霖

“打造全民终身学习的教育基地。”走进四川大学教育培训部，醒目的标语便映入眼帘。

四川大学教育培训部部长张黎明

党政干部培训、企业管理培训、“双碳”战略专题培训、应急管理培训、人工智能培训、成渝地区双城经济圈专题培训……20余个精品培训项目、百余门特色课程的背后，是四川大学教育培训部建立的高层次、高质量、多学科、多形式的教育培训课程体系。四川大学教育培训部部长张黎明在与本刊对话时表示，教育培训部立足国家战略、西部特色、川大优势，聚焦教育培训事业高质量发展，在充分调研和科学研判的基础上，提出以“服务国家战略、聚焦川大特色、发挥学科优势、打造一流品牌”为办学理念，以建成川大风格、中国特色、世界一流的教育培训部为办学目标，围绕“创新项、提质量、优结构、塑品牌、强贡献”的办学方针，努力打造全民终身学习的教育基地。

教育培训是构建终身教育体系和建设学习型社会的重要渠道。2024年6月，为响应“整合全校资源，提升教育培训水平和社会服务效益，高质量服务国家战略需求与学校发展需要”的号召，四川大学教育培训部正式成立。学校将继续教育学院、出国留学人员培训部（出国留学预备学院）、全国干部教育培训四川大学基地合并组建、一体化运行，开展全校教育培训相关工作。与此同时，张黎明从四川大学商学院调任教育培训部，担任第一任部长。多年来，张黎明主要从事企业战略变革和企业品牌管理研究，除课程教学外，还承担了大量的企业培训工作，积累了丰富的理论与实践经验，这为她在教育培训部的改革工作打下了坚实基础。

“这并不是一件容易的事。”张黎明坦言，教育培训部的组建工作面临着多方挑战。一是顶层设计层面困难重重。原有3家单位，无论是管理模式还是工作流程，均存在显著差异，这使得教育培训部管理体制与运行模式的整合设计工作极为棘手。二是建章立制任务艰巨。财务、人事、业务等一系列的规章制度体系，需要重新梳理与构建。三是急需开辟新赛道。尽快实现各项业务的整体联动，也是摆在教育培训部面前的一道难题。

为进一步实现不同职能部门之间、职能部门与业务部门之间、党务与行政之间的充分沟通交流，打破各环节间的壁垒，激发教职工队伍的凝聚力与活力，教育培训部将原有3个业务单位的28个科室精简为15个，其中包括6个业务部门和9个职能部门。张黎明介绍：“与之前相比，机构调整后的优势显著。一是在管理规范化方面，因为重新梳理了部门管理架构，实行统一运行机制，实现了管理更科学、高效，机构运作更规范、有序。二是在办学特色化方面，整合学校优质教学资源的能力得到显著提升，更能集中力量打造特色品牌项目，塑造川大培训品牌。”

2025年3月，四川大学教育培训部迎来了2400余名医学进修新生，这些来自全国30个省市（区）的医师、技师、护士将在华西医院、华西口腔医院等多家教学医院的各个进修专业完成为期3—12个月不等的临床系统化学习。这是教育培训部依托学校顶尖学科优势、整合多方资源、推进终身培训教育转型发展的缩影。

立足“做优非学历教育、做强语言类培训、做实学历继续教育和职业教育”的发展定位，张黎明从五个方向介绍了当前教育培训部的重点工作和项目。

一是定制品牌培训，开创发展新局。面向知名企业定制高端教育培训品牌项目，为其提供层次高、水平高、质量高的人才培养问题解决方案；针对国家重点战略、产业、行业紧缺的人才需求，为其提供突破人才瓶颈的解决方案；对接国内外优质培训机构和各类社会组织，开启社区大学项目，并打造川大继续教育公益项目，促进优质教育资源全民共享，高质量发展与履行社会责任并重。

二是擦亮干训品牌，强调内涵发展。将干部培训品牌建设作为教育培训部高质量、内涵式发展的重要抓手，在办学规模和品牌效应的密切互动中推进落实业务发展，不断增强川大国家级干部教育培训基地的创造活力和品牌竞争力。打造一批有辐射力的课程教材，组织一批产教深度融合、服务高效对接、支撑行业发展的课程教材案例建设项目。培养、孵化一批全国、全省干教名师，深化教育培训改革，创新培训方式方法，不断提升培训实效，建设干部教育培训专业人才培养高地。

三是加强国际合作，丰富业务场景。加强与世界一流大学合作，开展短期研修、学术交流等项目。深化与“一带一路”沿线国家的合作与交流，进一步扩大留学预科办学规模。积极拓展语言培训业务，做大做强团体外语培训、寒暑假及周末外语培训等业务。

四是开展研学游学，服务学校发展。围绕学校“双一流”建设战略目标，深挖校内资源，面向国内中学生和国外高校学生开展“研学川大”项目。围绕“一带一路”、成渝双城经济圈等国家战略和区域重大战略，面向国内外政府领导、企业家和外国学生开展“研学中国”项目。同时，开展主题明确、特色鲜明的国际研学项目，助力学校教育对外开放水平提升。

五是规范学历继续教育，创新培养模式。秉持“聚焦特色、控制规模、保证质量”的准则，打造“少而优、小而精”的学历继续教育项目。强化对校外教学点的常态化监管机制，从教学计划执行、师资配备、课程安排、学生反馈，构建一套完备的质量监控体系，确保学生培养任务的稳健落实。人才培养目标精准锚定创新型、应用型与技术技能型人才的培育。充分考量市场需求结构与就业竞争力要素，在学历继续教育体系中有机嵌入职业技能培训环节，提升受教育者的岗位胜任力，培育契合产业需求的高素质人才。

在深化教育培训服务过程中，高校既有学科、师资、平台等方面的综合优势，也面对着教学效率转化、市场需求适配性等现实挑战。张黎明表示，当前高校教育培训工作普遍面临三个方面的问题：一是在社会合作方面，校企合作力度不足，多数合作仅流于表面，主要以“委托”关系维系，双方缺乏深入的合作与充分的沟通交流，难以实现资源的深度融合与协同发展。二是在教学形式方面，仍以传统面授教学为主，灵活性与互动性不够；线上教学水平亟待提高，在线教学资源难以满足学员的多样化需求。三是在培训资源建设方面，普遍缺乏具有自身特色的资源，同质化现象突出，未能充分挖掘和发挥学校优势与专业特色，难以在竞争激烈的继续教育市场中脱颖而出。

为积极探索发展路径，努力破解瓶颈难题，四川大学教育培训部充分挖掘学校的学科优势与区位优势，主动融入国家和区域发展的战略大局，积极探索与国家各部委、地方政府、头部企业的校地、校企深度合作模式，不断为教育培训工作提质增效。

一是以教育培训项目为重要流量入口，汇聚全社会的创新资本，深入发掘培训单位的实际需求，为社会提供科技咨询、技术培训、成果转让等专业服务。通过推动产学研协同创新，教育培训部进一步扩大了学校科研实力和科研成果的影响力，提升教育培训服务国家战略和区域经济社会发展的能力，成为学校产学研成果转化的有力助推器。

二是整合升级现有的数字化平台，精心开发由教学视频、线上直播、数字化课件、AI题库等构成的高质量数智化教育培训产品。积极探索线下面授与在线学习相结合的混合式教学方法，推动数智教育在教育培训领域的广泛应用。同时，不断提升学历继续教育和非学历教育管理服务的信息化水平，全力打造智慧川大的数智化教育品牌，为学校的教育现代化建设贡献力量。

三是聚焦创新型、应用型、技术技能型人才培养目标，充分考虑市场需求和就业竞争力，在学历继续教育中配套职业技能培训，探索统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新的有效路径，形成“以高等教育为引领、职业教育为支撑、继续教育为纽带”的协同育人新格局，培养适应社会发展需求的高素质人才。

张黎明表示：“目前，我们正计划打造‘四川大学校友终身学习计划’，致力于构建具有全国影响力的一流教育培训平台，产出一批标志性的教育培训成果，为全民终身学习的学习型社会建设书写精彩的川大篇章。”

来源丨《在线学习》杂志 2025年4月刊（总第113期）

来源：中国远程教育杂志社