摘要：妈妈说：“孩子不学习的时候完全正常，不仅聪明可爱，还擅长与人交流。一考试，全班大部分人都是90+，而她却只有60分左右！”

琪琪是一个3年级的孩子。
他从一年级开始，成绩就在及格线边缘挣扎，一直垫底。

妈妈说：“孩子不学习的时候完全正常，不仅聪明可爱，还擅长与人交流。一考试，全班大部分人都是90+，而她却只有60分左右！”

不仅是阅读起来磕磕绊绊，经常错读或跳行，学了的字就忘。写字看的“6”写出来就是“9”，书写也像画画一样，全靠凑笔画。注意力不集中、上课易走神儿。

写作业是个老大难问题。必须要家长守着，不然的话2个小时写不了2个字，熬夜写作业是常态。

有时候妈妈耐心耗尽，忍不住揍她一顿，但几乎没啥用，之后还是照样如此...

琪琪这到底是怎么了呢？

为了解决问题，不再被叫家长，琪琪一家来到了李树珍主任的诊室。

琪琪妈妈把孩子平时在家、在学校的表现都描述了一遍，然后李主任根据WISC韦氏儿童智力测试、注意力测试、记忆力测评、儿童行为测试分析等综合分析，琪琪确诊了注意力缺陷多动障碍（ADHD）并伴有感统失调！

琪琪妈妈得知了结果，心理的石头也落下了，知道孩子问题出在哪，家长也知道该往哪使劲了！

其实，医学上ADHD全称是：「注意力缺陷多动障碍」，也就是我们常说的多动症。分为：

注意缺陷型，典型特征就是难以集中注意力；

多动-冲动型，最突出的就是好动、冲动、停不下来；

混合型，兼具前两者的特点。

根据ADHD的数据来看：

★儿童和青少年ADHD的患病率为3.4%-14%，综合患病率为8%；

★男孩ADHD患病率为10%，女孩患病率为5%；
★注意力缺陷患病率为3%，多动-冲动患病率为2.95%，混合型为2.44%。

据调查显示，「注意力缺陷」类的多动症在女娃身上出现可能性比男娃大。她们虽然表现得很安静，但是神经却长时间处于兴奋状态，导致她们在专注力这块非常欠缺，非常容易走神。

什么是感觉统合失调？

感觉统合失调是指由于一些原因造成在中枢神经系统中感觉刺激信息不能形成有效整合，使大脑皮层的综合协调能力变弱，致使整合功能发生紊乱，并最终使整体机能不能有效地运转。

比如琪琪在读写、计算等方面出现困难，无法专注于课堂学习，就属于感统失调

感统失调和ADHD有什么关系？

ADHD患者不管在学龄期还是在青少年期都会存在学习困难，大学时期也会出现学习失败。可以说，学习问题贯穿了ADHD孩子的整个成长阶段。

感统失调和ADHD虽然有重叠的表现，但它们是不同的障碍。ADHD儿童中常伴有感统失调，但这并不意味着所有感统失调都是ADHD的表现。两者都需要专业评估和个体化的干预策略，以帮助儿童更好地适应和发展。

共同表现：

注意力问题：感统失调的孩子可能表现出注意力不集中，与ADHD的症状有部分重叠。

行为问题：感觉寻求型感统失调的孩子可能会表现出与ADHD类似的多动和冲动行为。

ADHD中的感统失调：研究表明，ADHD儿童中感统失调的共病率高达93.4%，意味着许多ADHD儿童同时存在感统失调。

ADHD儿童的多动冲动行为有时是由于感统失调导致的内感受信息处理障碍，使他们难以维持静坐。

温馨提示

总之，ADHD与学习问题纠缠不清，ADHD症状、大脑发育、执行功能及认知功能、智力因素、等多种因素共同作用，引发ADHD孩子的学习问题。

感统失调其实质是大脑感觉处理通路的“软件调试问题”。
ADHD合并感统问题孩子，早期识别、科学干预，可有效提升儿童学习能力与生活质量。关注孩子成长中的细微差异，用专业医疗支持为孩子铺就健康发展之路。

来源：太原天使儿童医院一点号