2025年高考作文（一类卷）之我见

摘要：本文从立意、内容、结构、语言等维度深入剖析2025年高考作文一类卷的核心特质，并结合具体论据，阐述写出一类卷高分作文的策略方法，旨在为高考作文教学与写作实践提供参考。

本文从立意、内容、结构、语言等维度深入剖析2025年高考作文一类卷的核心特质，并结合具体论据，阐述写出一类卷高分作文的策略方法，旨在为高考作文教学与写作实践提供参考。

一、一类卷特质剖析。

（一）立意：思想深度的彰显。

一类卷的立意需精准把握材料内核，展现对民族精神的深刻理解。以2025年高考作文材料为例，老舍《鼓书艺人》中鼓书艺人“开不了口”的困境，不仅是个体在时代洪流中的无奈，更折射出传统文化在现代性冲击下的失语；艾青“用嘶哑的喉咙歌唱”，是个体以文艺为武器，在苦难中坚守爱国情怀；穆旦“用带血的手拥抱”，则象征着民族在苦难中觉醒与抗争。从“个体与集体的共生关系”立意，可联想到敦煌研究院的一代代守护者，常书鸿、樊锦诗等学者，放弃优渥生活，扎根大漠，将个人理想融入保护敦煌文化遗产的集体事业中，正如材料中个体在民族命运中找到自身价值；从“历史与未来的使命传承”立意，“嫦娥”团队、“蛟龙”团队中的青年科研工作者，传承前辈攻坚克难的精神，在航天、深海探测领域不断突破，续写民族复兴的新篇章，这正是对穆旦“民族已经起来”的当代诠释。

（二）内容：古今素材的融合。

一类卷内容要丰富充实，需紧密围绕立意，巧妙结合材料并合理运用素材。在分析老舍笔下人物时，可结合抗战时期沦陷区民众的生活百态，如上海“孤岛文学”时期，作家们通过隐晦的创作表达对侵略者的不满，坚守文化阵地；分析艾青诗歌时，可列举抗战时期众多诗人奔赴前线，用诗歌鼓舞士气的事迹，田间的《假使我们不去打仗》等作品，激发民众的抗日斗志，这些都与艾青“嘶哑喉咙”歌唱的爱国情怀相呼应。

同时，联系当下社会现实能让文章更具时代感和现实意义。抗击新冠疫情期间，钟南山院士不顾个人安危，逆行武汉，与无数医护人员、志愿者组成抗疫防线，这种“生命至上、举国同心”的抗疫精神，正是民族凝聚力的生动体现；“一带一路”倡议下，中欧班列穿梭亚欧大陆，促进国际合作，展现中国的大国担当，是民族精神在新时代对外开放中的延续。

（三）结构：逻辑脉络的构建。

议论文采用“总 - 分 - 总”结构，可使论述条理清晰。以论述“苦难与希望的历史辩证法”为例，开篇提出中心论点，指出民族在苦难中孕育希望，在抗争中走向复兴；中间分论点分别从抗战时期的苦难与希望、改革开放初期的困境与突破、新时代的挑战与机遇三个层面展开，运用南京大屠杀幸存者顽强生存、深圳从小渔村崛起为国际大都市、中国脱贫攻坚战取得全面胜利等论据进行论证；结尾总结升华，强调要铭记历史，在新时代传承民族精神，迎接未来挑战。

记叙文以故事为主线，能让情感表达更自然。如讲述一位抗战老兵的孙子，在整理爷爷遗物时，发现爷爷当年写下的抗战日记，通过日记中的文字，重现爷爷在战场上的英勇事迹，以及对和平的渴望。在故事发展中，融入对民族精神的感悟，结尾点明年轻一代要传承这种精神，将个人成长与民族命运紧密相连。

抒情文以情感为线索，可营造强烈的感染力。如以“民族魂”为主题，先抒发对抗战时期先烈们的崇敬之情，再表达对民族复兴历程的自豪，最后传递新时代青年肩负使命的坚定信念，层层递进，使情感不断升华。

（四）语言：文学魅力的展现。

一类卷语言需优美流畅，词汇丰富，句式多样。运用排比句式，如“是老舍笔下沉默的鼓书艺人，在文化困境中坚守；是艾青嘶哑的喉咙，在战火中呐喊；是穆旦带血的手，在苦难中拥抱”，增强文章气势；使用比喻手法，将民族精神比作“照亮黑暗的火炬”“指引方向的灯塔”，使抽象概念具体化。同时，语言要规范准确，避免生造词语、语法错误，书写工整也能为文章增色。

二、高分作文写作策略。

（一）精准审题立意：把握材料精髓。

审题立意时，要深入挖掘材料中沉默与发声的辩证关系。从“艺术与苦难的表达”角度，可结合梵高在贫困与精神疾病中创作《向日葵》，用浓烈的色彩表达对生命的热爱，正如艾青在苦难中用诗歌抒发爱国情怀；从“个人与民族命运的联结”角度，钱学森放弃美国优厚待遇，毅然回国投身航天事业，将个人理想融入民族复兴的伟大征程，体现个体在民族命运中的主动担当。通过多角度思考，确立深刻且新颖的立意。

（二）巧妙布局结构：增强文章纵深度。

采用双线结构，如以“历史切片 + 现代镜像”结构，在历史维度，讲述梁思成、林徽因夫妇在抗战时期，辗转多地测绘古建筑，保护文化遗产，呼应老舍笔下对传统文化的坚守；在现实维度，介绍数字敦煌项目，利用现代科技让敦煌文化“活起来”，这是穆旦“民族已经起来”在文化传承领域的体现。双线并行，相互映衬，使文章更具深度和层次感。

（三）合理运用素材：实现互文共生。

选取与材料形成互文的素材，能使文章论证更有力。故宫文物医院的修复师们，像老舍笔下的鼓书艺人一样，在默默无闻中坚守，修复破损文物，传承传统文化；“天问一号”探测器团队，历经无数次失败与挫折，最终成功实现火星探测，恰似艾青“用嘶哑的喉咙歌唱”，在探索宇宙的道路上执着前行。同时，运用微观叙事素材，如外卖小哥在疫情期间为居民配送物资，保障城市运转，展现平凡人的伟大，让文章更贴近生活，更具感染力。

（四）优化语言表达：提升文字表现力。

避免空洞的文艺腔和口号化表达，采用意象转译法，将艾青诗中的“土地”转化为袁隆平院士毕生追求的“杂交水稻覆盖全球梦”，使抽象意象更具现实意义；融入科技元素，如描述人工智能在医疗领域的应用，“AI 诊断系统如同敏锐的眼睛，精准识别病症”，增强时代感。恰当运用修辞手法，如“民族精神是奔腾不息的江河，滋养着中华大地；是高耸入云的山峰，挺起民族的脊梁”，让语言生动形象。

（五）设置互动结尾：引发读者思考。

以提问式结尾引发共鸣，如“当人工智能开始创作诗歌，当元宇宙重塑文化传播形态，我们该如何在新时代传承和弘扬民族精神？”这种开放式结尾，既呼应材料，又引导读者深入思考，给阅卷老师留下深刻印象，使文章余味悠长。