摘要：家长们觉得孩子的问题，其实很可能是家长陷入了以下2个误区，把孩子变成“学困儿”！

在孩子的学习道路上，

不少家长都有过

这样的崩溃瞬间：

明明自己苦口婆心辅导，

孩子却怎么都学不会。

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常见误区大揭秘

家长们觉得孩子的问题，其实很可能是家长陷入了以下2个误区，把孩子变成“学困儿”！

误区一

学习不好就是学习态度有问题

很多家长看到孩子成绩不理想，第一反应就是孩子学习不认真、偷懒。

于是，各种批评、指责甚至惩罚接踵而至。

但事实上，学习困难的孩子可能已经付出了很多努力，只是由于某些原因，学习效果不佳。

比如，有的孩子存在注意力缺陷多动障碍（ADHD），他们很难长时间集中精力学习，即使坐在书桌前，心思也可能早已飘到了九霄云外。

这种情况下，单纯地指责孩子学习态度不端正，不仅无法解决问题，还会让孩子产生自卑心理，对学习更加抵触。

误区二

学习不好就是智力有问题

当孩子在学习上遇到困难时，一些家长会不自觉地联想到孩子的智力。

他们认为孩子学不会、成绩差，是因为脑子笨。这种想法是完全错误的。

智力是一个复杂的综合概念，它包括观察力、记忆力、想象力、思维力等多个方面。

学习困难并不意味着智力低下，很多学习困难的孩子在其他方面可能有着出色的表现，比如艺术、体育等。

而且，智力并非一成不变，通过后天的培养和训练，是可以得到提高的。

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学习困难

学习困难其实是一种综合性的问题，它是多种因素综合作用的结果。

它可能源于生理因素，如神经系统发育异常、遗传因素等；

也可能与心理因素有关，比如焦虑、抑郁等情绪问题会影响孩子的学习状态；

环境因素同样不可忽视，不良的家庭教育方式、学校的教学压力等都可能导致孩子出现学习困难。

学习困难的孩子通常有一些明显的特点。

在学习上，他们可能表现为阅读困难，如识字困难、阅读速度慢、理解能力差；书写困难，如写字潦草、错别字多、书写速度慢；数学困难，如计算能力差、逻辑思维能力弱等。

在行为上，他们可能注意力不集中、容易分心，或者过度活跃、难以安静下来。

正确认识学习困难，科学干预是关键

家长和老师正确认识学习困难至关重要。

如果将学习困难简单地归结为学习态度或智力问题，而忽视了背后的真正原因，就可能错过最佳的干预时机，导致孩子的问题越来越严重。

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家长应该怎么做？

那么，当发现孩子存在学习困难时，应该怎么做呢？

寻求专业评估

家长要及时带孩子到专业的医疗机构或教育机构进行评估，确定孩子学习困难的具体原因和类型。只有找准了病因，才能对症下药。

制定个性化干预方案

根据评估结果，为孩子制定个性化的干预方案。

如果孩子存在注意力缺陷多动障碍，可以通过行为训练、药物治疗等方式进行改善；如果是阅读困难，可以采用专门的阅读训练方法，提高孩子的阅读能力。

营造良好的学习环境

家长和老师要为孩子营造一个宽松、和谐、积极的学习环境。

减少不必要的压力和批评，多给予孩子鼓励和支持。

同时，要帮助孩子养成良好的学习习惯，如制定合理的学习计划、学会合理安排时间等。

加强家校合作

家长和老师要保持密切的沟通与合作，及时了解孩子在学校和家里的学习情况和表现。

共同关注孩子的进步和问题，共同探讨解决方案，形成教育合力。

孩子的学习困难并不是无法跨越的鸿沟，只要家长和老师能够正确认识、科学干预，能够帮助孩子克服困难，重新找回学习的信心和乐趣。

来源：娇娇课堂